對外漢語教學中的同義詞辨析及教學方法研究.pdf

1、語言表達需要依賴于詞匯，因此，對外漢語教學過程中必須要重視詞匯學習。而同義詞辨析作為對外漢語教學的重點和難點，同樣也是對外漢語教學的重要手段之一，對對外漢語教學效率和質量的提高有著十分重要的意義。本文在綜述近年來學術界對對外漢語同義詞辨析研究的基礎上，對對外漢語教學中的同義詞辨析及教學方法進行了研究。首先，根據(jù)同義詞理性意義、色彩意義、詞性等方面的差異對其進行了分類，并從同義詞的分類的角度對同義詞辨析的角度和方法進行了闡述，認為我們可以

2、從同義詞的詞義、色彩、詞性以及反義詞對比等四個方面10個角度對同義詞進行辨析。其次，對研究同義詞辨析教學過程中暴露出的學習者自身、教學環(huán)境以及教師的教學策略等問題進行研究分析。最后，針對性地提出了一系列解決措施。具體通過提高教師在對外漢語教學中的同義詞辨析講解意識，改善對外漢語教學整體環(huán)境;在教學中貫穿中國文化，減小母語負遷移的影響;同時采取“精講多練”、對角度講解同義詞辨析等實踐教學措施來提高對外漢語教學質量。希望能夠為對外漢語同義詞