對外漢語教學中的示形量詞教學方法研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本論文以漢語量詞的一類——示形量詞作為研究對象，以認知語言學理論為指導，通過對留學生示形量詞偏誤的分析，總結出適合對外漢語教學示形量詞的教學方法。
　　全文共分四個部分:
　　第一部分是引言，首先對課題研究意義做了表述，從中可以看出示形量詞教學的緊迫性。然后對量詞的研究背景與研究現(xiàn)狀作了一定的綜述。其中量詞的正名過程極其艱難，原因很多，關于量詞的分類標準，學界也有很多看法，主要包括多標準分類，以是否為度量衡量詞標準分類，分布

2、特征分類，表量的語音形式分類，然后提出示形量詞的概念，并引出示形量詞的研究歷程。
　　第二部分是對外漢語教學中示形量詞教學方法研究方案。首先通過選定研究范圍，從中選取了21個常用的示形量詞作為研究對象。然后引出了研究內(nèi)容與方法。最后引出支撐論文的理論基礎，包括偏誤分析與認知語言學理論，其中認知語言學包含隱喻認知和意象轉換。
　　第三部分對留學生使用示形量詞偏誤進行了分析。通過收集HSK動態(tài)語料庫語料，把留學生偏誤分為三類，漏

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