情境教學對發(fā)展學生創(chuàng)新能力影響的研究——高中政治課教改實驗報告.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩22頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、獷384964情境教學對發(fā)展學生創(chuàng)新能力影響的研究高中政治課教改實驗報告中文摘要味。新,是知識經濟的理念。倉」新教育是素質教育的重要組成部分。學校的中心工作是教學,而學科課堂教學是學校教學工作的基本組織形式,將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力納入學科教學目標,有助于課堂學科學化和現代化。因此,進行課堂教學改革,更新教育教學觀念則成了當務之急本研究從分析政治課情境教學的實驗效果入手,探討政治課情境教學對發(fā)展學生創(chuàng)新能力的影響。該實驗效果表明:(1)中學

2、政治課能夠進行創(chuàng)造性教學ca政治課實施情境教學能有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力云(“)中學政治課實施情境教學對提高教學質量具有重要意Xj(n)政治課情境教學可行。關鍵詞:創(chuàng)新能力創(chuàng)新精神情境教學創(chuàng)造性思維能力中學政治課情境教學對發(fā)展學生創(chuàng)新能力影響的研究高中政治課教改實驗報告一引盲:創(chuàng)造性是人的本質特征。創(chuàng)新能力,在本研究中指創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性個性傾向(即創(chuàng)新精神)。創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征,更是一種人格特征和精神狀態(tài),以及綜合素質的體

3、現.教育向導關涉民族的生存繼絕。人類己步入二十一世紀,知識經濟初見端倪,知識經濟的本質是創(chuàng)新,創(chuàng)新的基礎是人才,人才的培養(yǎng)靠教育,教育的成敗關Vii`是教育者國外未來學家指出:教育不應當把學生僅僅束縛在過去與現代之中,而應當引導學生去探索未來教育不只是保存和傳遞文化,而且具有創(chuàng)造文化的功能。因此,做為教育者,更新教學觀念,將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力納入常規(guī)教學目標,以創(chuàng)新教育觀指導自己的教育教學活動,是時代發(fā)展提出的要求。目前,各國關于培養(yǎng)學

4、生創(chuàng)新能力的呼聲越來越高:美國2061計劃指出:課程改革應著重培養(yǎng)科學的思維方法強調科學知識的傳授與科學探索精神、科學價值觀融為一體:突出技術教育,目的是為了提高國家技術創(chuàng)新能力和競爭能力。日本第十五屆中央教育審議會,1996年7月提出咨詢報告《21世紀日本教育的發(fā)展方向》認為,“應把在輕松愉J決中培養(yǎng)孩子們的生存能力作為根本的出發(fā)點”報告強調要將“尊重每個孩子獨特的個性并使之自由發(fā)展”作為教育的基本原則,要求善于“找出每個孩子的獨特個

5、性和素質,并使之獲得創(chuàng)造性的發(fā)展”。韓國的“教育改革方案”指出,中小學實行“以知識記憶為主的教育向以培養(yǎng)創(chuàng)造力為重點的教育轉移”。不難看出,面對21世紀的劇烈競爭,各國教育改革的目的都集中于一點:努力提高本國人民的創(chuàng)新能力。面對知識經濟的挑戰(zhàn),中國的基礎教育改革方向在哪里鄧小平同志指出:“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”,他號召“要善于學習,更要善于創(chuàng)新”。江澤民主席多次強調:“創(chuàng)新,是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力

6、。一個沒有創(chuàng)新的民族難以屹立于世界先進民族之林?!眲?chuàng)新,是知識經濟的靈魂,二一一世紀是人類的創(chuàng)新世紀,學會生存、學會發(fā)展,就必須學會創(chuàng)造。當代的中學生是跨陰紀的一代,是建設二十一世紀的生力軍,是我們國家未來的建設者和接班人,他們的創(chuàng)新能力如何,將直接關系到我們國家、民族的前途和命運。1999年6月,中共中央、國務院主持召開了第三屆全國教育工作會議,這次會議通過的《中共中央、國務院關于教育改革,全面推進索質教育的決定》指出,“實施素質教育

7、,就是全面貫徹黨的教育方針,以提高國民素質為根本宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人?!币虼?,創(chuàng)新教育是素質教育的當然之義。正如,中央教科所所長閻立欽所說的:“創(chuàng)新教育,是指在基礎教育階段以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育實踐。它以發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能,弘揚人的主體精神,促進人的個性和諧發(fā)展為宗旨。”這就是中國面對知識經濟、面對21世紀世

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論