微課程在初中信息技術(shù)學科中的設(shè)計與應(yīng)用研究——以“上海浦東XXX初級中學”為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著高度信息化社會的快速發(fā)展，信息素養(yǎng)和信息處理能力已經(jīng)成為21世紀人才所必備的基本技能，因此必須重視信息技術(shù)教育，而培養(yǎng)人才信息技術(shù)能力的主要學科便是信息技術(shù)課程，而如今的信息技術(shù)課程存在著教材教學內(nèi)容滯后、教學資源匱乏等弊端，不能有效促進學生信息技術(shù)教育。
　　 “微課程”這一新型的教學資源表現(xiàn)形式以其具有復雜性知識表現(xiàn)能力強、靈活性好、短小精悍等特性在數(shù)字化時代的發(fā)展背景下應(yīng)運而生，因此研究“微課程”在信息技術(shù)學科中的應(yīng)用

2、，以達到優(yōu)化信息技術(shù)課程教學效果便存在了一定積極的研究意義?？紤]到現(xiàn)實需要和可行性，筆者選擇以初中信息技術(shù)課程作為研究的基點，著重研究基礎(chǔ)教育中信息技術(shù)“微課程”的設(shè)計與應(yīng)用研究。
　　 筆者在本研究的主要工作如下:
　　 1、微課程的解讀分析:基于微課程是一個新興名稱，其研究現(xiàn)狀并不成熟，因此筆者在認真研究和分析了微課程的研究發(fā)展現(xiàn)狀、內(nèi)涵及其特點的基礎(chǔ)上，歸納了本研究的理論基礎(chǔ)，并提出以初中信息技術(shù)課程為微課程的研究

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