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文檔簡介
1、近幾年來，隨著孔子學院的不斷發(fā)展壯大，越來越多的兒童也成為漢語教學的對象。在對外漢語詞匯教學方面，兒童的對外漢語詞匯教學是薄弱環(huán)節(jié)，教育學和心理學上早已對游戲的定義、分類以及基本原則有所研究，然而將游戲運用到兒童對外漢語詞匯教學中的研究較少且集中在亞洲、歐洲國家，將游戲運用到非洲兒童的對外漢語詞匯教學中的研究更是缺乏。筆者通過在喀麥隆Lucky Kids小學一年的教學實踐，探索游戲在兒童對外漢語詞匯教學中的作用。在此期間，筆者發(fā)現(xiàn)游戲?qū)?/p>
2、于緩解喀麥隆“打”的教育制度和兒童活躍的本性之間的矛盾有其可行性和必要性。因此筆者基于Lucky Kids小學的基本情況提出設(shè)想，將游戲教學付諸實踐，通過課堂觀察、實驗研究和個案訪談的方式分析游戲在激發(fā)學生學習興趣、克服學生緊張焦慮情緒、營造和諧課堂氛圍、提高學習效果以及促進師生感情五個方面所起到的重要作用，并且總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，希望能夠為赴非漢語志愿者教師提供游戲教學經(jīng)驗，也希望能夠為非洲兒童對外漢語詞匯教學的研究貢獻自己的一份力量
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