ITF,PTR,USPTA網球教練員認證在我國發(fā)展現(xiàn)狀的研究.pdf

1、教練員的綜合素質和業(yè)務能力是制約和影響競技體育發(fā)展的關鍵，提高教練員的執(zhí)教水平己是各國競技體育競爭的條件之一，培養(yǎng)高素質教練員是實現(xiàn)體育科學化訓練的主要途徑。
　　近年來我國網球運動取得很多輝煌成績，這與我國網球教練員的不斷探索密切相關。但目前國內網球教練員的整體水平并不高，因此應準確的了解目前我國網球教練員培訓班的開展情況，給出合理實際的建議。
　　研究通過文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法，對目前國內三大網球教練員培訓班

2、的培訓體系進行系統(tǒng)研究，為今后國內網球教練員培訓班的開展提供參考依據(jù)。研究得出以下結論：
　　1、中國網球協(xié)會培訓班分為初級、中級、高級和特級。PTR與USPTA培訓班只分為初級與高級。
　　2、中國網球協(xié)會培訓班周期較長，培訓內容更加豐富。PTR與USPTA培訓班周期較短，培訓內容不夠豐富。
　　3、參加中國網球協(xié)會培訓班的教練員大多是國家，省市隊教練員與退役運動員。參加PTR與USPTA培訓班教練員大多是俱樂部教練

3、與網球專項學生。
　　4、中國網球協(xié)會培訓班導師大部分在國家或省市擔任過主教練職務。USPTA培訓班導師也有一部分在國家隊擔任過主教練職務或國家隊退役的運動員。PTR培訓班導師大部分是網球俱樂部和業(yè)余體校主教練。
　　5、中國網球協(xié)會培訓班報名條件較高。PTR，USPTA培訓班報名條件不高。根據(jù)目前我國網球教練員培訓班的發(fā)展現(xiàn)狀，提出以下幾點建議：
　　第一、重視網球教練員的分層培訓，初級培訓內容簡單、用時較少、要求較

4、低、培訓中應更重視實踐操作。高級培訓內容復雜、需要長時間的潛心研究、要求較高、培訓中應更重視理論與實踐操作結合。
　　第二、促進培訓教材的國際化與本土化，在網球教練員培訓內容方面既要總結前期經驗，又要融入歐美國家網球教練員培訓教材的合理內容，逐步實現(xiàn)我國網球教練員培訓教材國際化與本土化。
　　第三、適度將參加網球培訓班人數(shù)控制25-30人，有助于提高網球教練員的整體培訓質量。
　　第四、目前我國網球教練員培訓班導師技術