遼寧省五所大學(xué)漢語國際教育碩士專業(yè)的課程設(shè)置對比分析.pdf

1、目前，我國正在進行國際漢語推廣工作，對對外漢語教師的需求越來越大。雖然漢語國際教育專業(yè)自成立以來，已經(jīng)取得了巨大的成績，但同時也存在著相應(yīng)的問題。那么如何使?jié)h語國際教育專業(yè)有更大的發(fā)展，是現(xiàn)在學(xué)者們所關(guān)心的問題。
　　漢語國際教育的師資培養(yǎng)是國際漢語推廣工作的重要部分，目前本專業(yè)的碩士培養(yǎng)院校已有上百所，每年的畢業(yè)生近10萬人。然而，只有約20％的畢業(yè)生畢業(yè)后從事相關(guān)行業(yè)的工作。其原因與我國現(xiàn)行的漢語師資培養(yǎng)計劃無法適應(yīng)現(xiàn)今的漢語

2、教學(xué)需求有關(guān)。本文以2009年全國漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會秘書處組織專家制定的《漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》為指導(dǎo)性文件，對比了遼寧省五所大學(xué)的漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生（中國學(xué)生）的培養(yǎng)計劃，主要針對本專業(yè)的課程設(shè)置方面進行了對比分析，并提出了課程設(shè)置優(yōu)化建議。
　　緒論部分對本文的研究背景、研究原因、研究理論、研究方法和研究思路作出了闡述。
　　第一章將漢語國際教育碩士專業(yè)的課程設(shè)置研

3、究綜述分成內(nèi)容、比例、分類及建議四個部分，并對這些部分進行了分析。
　　第二章主要是對比遼寧省五所大學(xué)（遼寧大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、大連外國語大學(xué)、渤海大學(xué)、沈陽師范大學(xué)）漢語國際教育碩士專業(yè)的課程設(shè)置，并通過收集各類數(shù)據(jù)加以分析。本章對各類數(shù)據(jù)作出了表格，通過這些表格對各高校的課程設(shè)置進行對比，總結(jié)出共性和差異。
　　第三章根據(jù)上一章的對比分析結(jié)果，以五所大學(xué)中的兩所為例進行問卷調(diào)查。并分析調(diào)查結(jié)果，提出相應(yīng)問題。