Developing Autonomous Learning Ability of Junior Students with Learning Difficulties in English.pdf

1、學(xué)困生是中學(xué)英語教學(xué)中普遍存在的問題，也是英語教師十分頭疼的問題，許多教育家和學(xué)者從不同角度對學(xué)習(xí)困難進(jìn)行了研究，并獲得了不少重要成果，提出了許多轉(zhuǎn)化學(xué)困生的具體方法，但通過培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生的相關(guān)研究并不多見，于是本文選擇培養(yǎng)英語學(xué)困生的白_主學(xué)習(xí)能力作為選題進(jìn)行研究。 論文作者首先回顧了國內(nèi)外關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀，討論了在我國目前的教育環(huán)境下培養(yǎng)英語學(xué)困生的自主學(xué)習(xí)能力的必要性。作者對所就職的四十四中學(xué)生進(jìn)行了

2、有關(guān)英語學(xué)習(xí)自主性現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，調(diào)查結(jié)果顯示英語學(xué)困生的自主學(xué)習(xí)能力普遍較差，其自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績呈正相關(guān)。以社會建構(gòu)理論為基礎(chǔ)提出了培養(yǎng)英語學(xué)困生自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)策略和教學(xué)模式。通過學(xué)習(xí)自主性調(diào)查和英語成績測試，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，作者提出的教學(xué)策略和課堂教學(xué)模式能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，并且能改善大部分英語學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。但是，英語學(xué)困生問題是教育中的一個(gè)大問題，許多相關(guān)的問題仍值得