柬埔寨覺群學校四年級學生漢語作文語法偏誤分析.pdf

1、偏誤分析，是對學習者在第二語言學習過程中產(chǎn)生的偏誤進行系統(tǒng)地分析，探究其來源，揭示學習者學習規(guī)律的的過程。偏誤包括語音，語法，語用三方面，其中語法偏誤，是第二語言學習者在學習過程中最容易出現(xiàn)和出現(xiàn)頻率最高的偏誤。因此，要全面了解第二語言學習者的學習過程和規(guī)律，提高對外漢語教學的質(zhì)量和效率，對語法偏誤的分析研究十分必要。
　　本文在中介語理論和偏誤理論的指導下，通過搜集學生漢語作文中的語法偏誤實例，在傳統(tǒng)語法偏誤四大類型“遺漏，誤加

2、，失當，錯序”的基礎上進行定量的統(tǒng)計整理和定性的歸類分析，揭示柬埔寨學生各類語法偏誤的分布情況，解釋其產(chǎn)生原因并提出相關教學對策，以期為柬埔寨華校對外漢語教學提供借鑒和參考，并拓寬語言學界偏誤分析的研究面。
　　本文共六章，第一章為緒論，提出本文的研究緣起，研究現(xiàn)狀，研究意義，研究方法和語料來源;第二章介紹柬埔寨的華文教育和華文學校，并對覺群學校進行重點介紹;第三章對學生漢語作文中的語法偏誤進行分類和實例分析;第四章從語言，教學，