厄瓜多爾學(xué)生漢語(yǔ)狀語(yǔ)語(yǔ)序偏誤分析.pdf

1、漢語(yǔ)是孤立語(yǔ)的典型代表,對(duì)孤立語(yǔ)來(lái)說(shuō),語(yǔ)序是表達(dá)語(yǔ)法意義必需的手段,這使得漢語(yǔ)格外注重言而有序。作為屈折語(yǔ)的西班牙語(yǔ),語(yǔ)法意義的表達(dá)側(cè)重于依靠詞形變化。語(yǔ)序在兩種語(yǔ)言中不同的功能和地位,導(dǎo)致以西班牙語(yǔ)為母語(yǔ)的厄瓜多爾學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中出現(xiàn)了許多語(yǔ)序上的偏誤。筆者就在厄瓜多爾任教期間搜集的相關(guān)語(yǔ)料,經(jīng)過(guò)整理后發(fā)現(xiàn)學(xué)生狀語(yǔ)語(yǔ)序偏誤較為突出,也是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的一大難點(diǎn)。本文采用對(duì)比分析法,運(yùn)用中介語(yǔ)理論和偏誤分析法,將漢語(yǔ)和西班牙語(yǔ)狀語(yǔ)語(yǔ)

2、序進(jìn)行對(duì)比,分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀語(yǔ)語(yǔ)序產(chǎn)生偏誤的原因,并提出了解決這些問(wèn)題的建議。全文共分五個(gè)部分:
　　第一部分是緒論。首先對(duì)外漢語(yǔ)以西語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者研究不夠充分,指出語(yǔ)序強(qiáng)調(diào)和語(yǔ)序教學(xué)對(duì)以西語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)者是非常重要且有必要的;其次說(shuō)明本文研究范圍和研究方法;然后介紹了現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序研究綜述成果和厄瓜多爾學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)序偏誤研究成果;最后是本文的創(chuàng)新和不足。
　　第二部分是現(xiàn)代漢語(yǔ)與西班牙語(yǔ)中“狀語(yǔ)”的比較。首先是狀語(yǔ)在漢西兩種語(yǔ)