高師本科院校教學質量內部保障信息反饋機制的理論研究——以云南為個案.pdf

1、當今時代的發(fā)展需要人們認識、研究處于不斷變化中的教學質量，并采取適當?shù)姆椒ㄩ_展高等教育教學質量的保障。人才是世界各國各方面競爭的關鍵；而中國的高等師范院校是培養(yǎng)人才的母機，21世紀的激烈競爭對中國的高等師范教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，有效保障教學質量是其取勝的關鍵。研究教學質量的保障問題必須結合一定的教學質量觀來研究，不同的質量觀涉及的保障的方式方法不一樣。適應社會需要的教學質量觀認為教學質量是教學適應社會現(xiàn)時和未來充分發(fā)展需要的程度。因此，

2、該質量觀涉及的保障的方式方法應該著眼于關注社會的需要。在不斷發(fā)展的同時，高師本科院校的教學質量及其管理應該努力適應社會需要包括社會信息化、經(jīng)濟信息化乃至教育信息化的要求，因此信息反饋的必要性及調控作用增強。信息保障是教學質量內部保障體系中不可或缺的部分，信息反饋機制是教學質量內部保障機制的重要組成部分。從教學管理中監(jiān)控的角度來說，以上教學質量的保障既應該重視來自高等院校校內的教學信息反饋，也應該重視社會中的用人單位及就業(yè)的畢業(yè)生對高等院

3、校的教學信息反饋，并且將其作為有機的整體來看待，這樣才能緊跟社會需求，及時調整自己的教學，最終適應社會發(fā)展的需要。針對目前信息反饋中存在的現(xiàn)狀和問題，以云南省為個案，本文將從理論上構建和討論如何完善并有效運行高師本科院校教學質量內部保障的信息反饋機制。 在大量文獻研究，借鑒國內外理論成果并立足于實際的基礎上，作相關概念界定以后，全文研究從以下幾個方面展開： 一本研究的理論基礎 二教學質量內部保障和信息反饋機制的關