4-6歲幼兒加減法反演律的發(fā)展特點(diǎn)及干預(yù).pdf

1、采用實(shí)驗(yàn)法和干預(yù)法以90名4-6歲幼兒作為被試，考察幼兒加減法反演律的發(fā)展特點(diǎn)及其干預(yù)效果。研究由兩個部分組成，研究一采用代數(shù)推理范式，考察4-6歲幼兒加減法反演律的發(fā)展特點(diǎn);研究二在研究一的基礎(chǔ)上，把所有幼兒分為同質(zhì)的兩個實(shí)驗(yàn)組和一個控制組，分別對其進(jìn)行干預(yù)培養(yǎng)，考察不同干預(yù)方法對幼兒加減法反演律的影響效果。
　　研究獲得了如下的主要結(jié)論。
　　(1)4-6歲幼兒加減法反演律的掌握情況總體呈逐年上升趨勢，其中6歲幼兒顯著優(yōu)

2、于5歲和4歲幼兒，5歲幼兒顯著優(yōu)于4歲幼兒。4-5歲是幼兒加減法反演律發(fā)展的平緩時期，5-6歲是幼兒加減法反演律的快速發(fā)展時期。
　　(2)4-6歲幼兒在加減法反演律的規(guī)則問題上的表現(xiàn)均顯著的優(yōu)于在不規(guī)則問題上的表現(xiàn)，在一般反演問題上的表現(xiàn)均顯著的優(yōu)于在復(fù)雜反演問題上的表現(xiàn)。
　　(3)4-6歲幼兒加減法反演律的掌握情況不存在性別差異。
　　(4)規(guī)則的加減法反演訓(xùn)練和不規(guī)則的加減法反演訓(xùn)練均可顯著提高4-6歲幼兒對加