4-6歲農(nóng)村幼兒情緒表達規(guī)則的發(fā)展特點及假裝游戲?qū)ζ涞挠绊?pdf

1、兒童情緒表達規(guī)則的發(fā)展對兒童社會能力的發(fā)展起著重要作用。情緒表達規(guī)則是個體在特定的文化背景和社會化過程中獲得的,它規(guī)定了個體在特定的情境下對誰應(yīng)該表現(xiàn)出什么樣的情緒,而不管個體內(nèi)心真正的情緒如何,其主要內(nèi)容有情緒表達規(guī)則知識,情緒表達規(guī)則目標和情緒表達規(guī)則策略。假裝游戲是兒童情緒表達發(fā)展的重要方式,在兒童情緒識別、情緒表達規(guī)則及對情緒理解方面起著重要作用。
　　本研究選取107名4-6歲農(nóng)村幼兒,考察了幼兒情緒表達規(guī)則的發(fā)展特點及

2、假裝游戲?qū)τ變呵榫w表達規(guī)則發(fā)展的影響。研究一通過情境故事訪談法,考察在不同情緒情境下4-6歲農(nóng)村幼兒情緒表達規(guī)則的發(fā)展特點;研究二通過對幼兒進行假裝游戲的訓(xùn)練,考察假裝游戲?qū)τ變呵榫w表達規(guī)則發(fā)展的影響。
　　通過兩個研究,得出以下主要結(jié)論:
　　(1)4-6歲農(nóng)村幼兒情緒表達規(guī)則的發(fā)展隨著年齡的增長而提高,六歲幼兒發(fā)展最好,四歲幼兒發(fā)展最低;女孩的情緒表達規(guī)則發(fā)展優(yōu)于男孩的發(fā)展,但性別差異不顯著;在消極情境中幼兒情緒表達規(guī)則

3、得分高于在積極情境中的得分。
　　(2)4-6歲農(nóng)村幼兒情緒表達規(guī)則知識的發(fā)展隨年齡的增長而提高;性別差異不顯著;在消極情境下幼兒的情緒表達規(guī)則知識得分高于在積極情境下情緒表達規(guī)則知識得分。
　　(3)4-6歲農(nóng)村幼兒情緒表達規(guī)則目標隨著年齡的增長而提高;在運用情緒表達規(guī)則目標上,更多是自我保護目標,而社會定向目標較少,性別差異不顯著。
　　(4)4-6歲農(nóng)村幼兒在消極情境下其情緒表達規(guī)則目標的發(fā)展比積極情緒情境下發(fā)展

4、的好;自我保護目標在情緒情境中存在顯著的差異,在消極情境下幼兒表現(xiàn)出較多的自我保護目標;社會定向目標在情緒情境中存在顯著差異,在積極情境下得分高,在消極情境下得分低。
　　(5)4-6歲農(nóng)村幼兒情緒表達規(guī)則策略隨著年齡的增長而提高;在積極情緒情境下,幼兒更多地采用弱化策略;在消極情緒情境下,幼兒更多地采用掩飾策略;在采用情緒表達規(guī)則策略上,幼兒采用最多的是掩飾策略,其次是弱化策略,平靜策略和夸大策略使用次數(shù)最少。
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