高職生數學學習策略的調查分析與教學研究.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文高職生數學學習策略的調查分析與教學研究姓名：王岳申請學位級別：碩士專業(yè)：課程與教學論數學指導教師：傅海倫20060410山東師范大學碩士學位論文高職生數學學習策略的調查分析與教學研究中文摘要隨著高等教育的大眾化，高等職業(yè)教育成為我國高等教育的一個重要組成部分，它具有高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性，是高等教育的一個重要類型，是一種“以應用目的為主”的高等專業(yè)技術教育，主要培養(yǎng)適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，各

2、方面全面發(fā)展的高等技術應用型人才。當前，高等職業(yè)教育作為高等教育大眾化的主力軍，其隊伍在不斷壯大。國家對高職教育越來越重視，高職教育體系也越來越完備，因此，深入研究高職教育的教法與學法勢在必行。本文結合高職教育的培養(yǎng)目標和高等數學的教學要求，針對高職生數學學習活動的自身特點和高職生的學習現狀，通過《數學學習策略調查問卷》調查研究高職生數學學習策略的應用情況。旨在分析高職生數學學習中存在的問題和數學學習策略的應用在學習活動中的作用，借助科

3、學的調查研究方法，用數據來說明問題，然后尋找、探討解決高職生數學學習困難的方法途徑，提高教學干預的有效性和針對性。由于當前針對高職生學習策略的相關研究較少，所以本次研究對于促進高職生有效地學習，實現高職院校高等數學的教育教學目標有著重要的理論和現實意義。本文在對數學學習策略的內涵、結構、國內外相關研究及其影響因素等進行詳細分析的基礎上，結合高職生數學學習活動的獨特性、數學學習的現狀和存在問題，提出了高職生數學學習策略的特點和常用類型，認

4、為高職生常用的數學學習策略主要有時間管理策略、信息加工策略、學習輔助策略、自我調控策略和應用策略等。作者借鑒國內外學習策略研究的多個量表，編制了針對高職生的數學學習策略調查問卷。調查得到的數據經過整理后，建立數據庫，然后根據調查目的用SPSS軟件對統(tǒng)計結果進行了多角度的系統(tǒng)分析。本次調查通過問卷測評了山東省濟南職業(yè)學院542名高職生數學學習策略的應用水平。對數學學習策略與數學學習成績、生源類別、性別之間的關系進行了初步探討。研究結果表明