數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自我效能感的調(diào)查分析與實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、1廣西師范大學(xué)教育碩士生學(xué)位論文數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)中中自自我我效效能能感感的的調(diào)調(diào)查查分分析析與與實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)研研究究AResearchofInvestigationExperimentontheSenseSelfEfficacyfMathematicsStudy院別：數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院年級(jí)：2001級(jí)專業(yè)：課程與教學(xué)論研究方向：數(shù)學(xué)教學(xué)論導(dǎo)師：湯服成教授研究生：顏俐完成時(shí)間：2003年3月3數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自我效能感的調(diào)查分析與實(shí)驗(yàn)研究數(shù)學(xué)教學(xué)

2、論2001級(jí)教育碩士生顏俐導(dǎo)師湯服成教授內(nèi)容摘要新的數(shù)學(xué)課程將從現(xiàn)行大綱的以獲取知識(shí)、技能和能力為首要目標(biāo)，轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展，突出數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。另一方面，數(shù)學(xué)教育應(yīng)著眼于人的文化素質(zhì)教育已成為人們對(duì)數(shù)學(xué)教育認(rèn)識(shí)的一個(gè)新變化點(diǎn)。這一點(diǎn)是基于：1、數(shù)學(xué)已成為自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和行為科學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想等在人類社會(huì)生活中已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用；2、數(shù)學(xué)在提

3、高一個(gè)民族的科學(xué)和文化素質(zhì)上起著非常關(guān)鍵的作用，他不僅給予應(yīng)用技術(shù)，而且也給人以能力。但是目前數(shù)學(xué)教學(xué)中最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)是反思性學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我反思、自我監(jiān)控的能力發(fā)展落后于其心理能力的發(fā)展。從實(shí)踐上看，由于新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和時(shí)代發(fā)展的需要，數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)已逐漸受到數(shù)學(xué)教育工作者的重視，但通過理論和實(shí)踐兩方面研究、探索而形成的數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)法仍為太少，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)中自我效能感的培養(yǎng)模式仍處于探索階段，在教學(xué)中沒有得到真正實(shí)施，導(dǎo)致

4、學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中：1、對(duì)自身所具備的認(rèn)知能力不甚了解；2、對(duì)自己的認(rèn)知過程和認(rèn)知結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不清并因此造成自我反思能力低下等諸多問題。那么，改革我國的教學(xué)方法，將發(fā)展數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)自我反思能力，提高自我效能感結(jié)合起來，是一個(gè)值得深究的現(xiàn)實(shí)課題。正如贊可夫所說：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用。”從理論上看，二十世紀(jì)五十年代后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究的主要對(duì)象是符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)

5、、原理和法則學(xué)習(xí)及問題解決學(xué)習(xí)，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我效能感的概念、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)缺乏完整而準(zhǔn)確的論述，缺少對(duì)其動(dòng)態(tài)研究及如何由學(xué)校環(huán)境入手，有針對(duì)性的提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自我效能感。為了使自我效能感在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得以廣泛應(yīng)用，我們期望從數(shù)學(xué)教育心理學(xué)的角度，研究自我效能感對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響，形成一定的教學(xué)思想和教學(xué)原則，以期指導(dǎo)本學(xué)科及其他學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。綜上所述，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中自我效能感的研究已成為數(shù)學(xué)教育心理學(xué)研究的一個(gè)不容忽視的課題。培養(yǎng)學(xué)生