農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感研究.pdf

1、學(xué)習(xí)自我效能感是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要的內(nèi)在驅(qū)力，而在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教師、家長(zhǎng)和學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)自我效能感發(fā)掘和利用不夠，研究者對(duì)農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的研究相對(duì)薄弱?；诖耍狙芯吭噲D在建設(shè)新農(nóng)村、和諧農(nóng)村背景下對(duì)農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感進(jìn)行研究。
　　 本研究以農(nóng)村初中女生為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)分析法、調(diào)查法，分別考察了農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感年級(jí)差異、成績(jī)差異、性別差異與城鄉(xiāng)差異等，然后分析

2、了農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的影響因素，在此基礎(chǔ)之上提出培養(yǎng)農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的教育建議。
　　 圍繞農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的研究，將本論文分為以下五個(gè)部分：
　　 第一部分：導(dǎo)論部分。闡述了本研究的選題緣由，提出本研究的問(wèn)題，然后對(duì)自我效能感理論進(jìn)行論述，綜述了國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)自我效能感的相關(guān)研究，并進(jìn)行研究述評(píng)。
　　 第二部分：研究設(shè)計(jì)。主要涉及到農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的研究目標(biāo)與假設(shè)、研究方法、

3、思路及工具、研究重難點(diǎn)與研究框架及研究流程。
　　 第三部分：量表編制及質(zhì)量檢驗(yàn)。以已有研究者編制的《自我效能感量表》為原型，編制適合農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)效能感的《農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自我效能感量表》，正式量表包括學(xué)習(xí)成就感、學(xué)習(xí)天資感、學(xué)習(xí)懷疑感、學(xué)習(xí)控制感、學(xué)習(xí)努力感和學(xué)習(xí)自信感六個(gè)維度，由41道題組成。通過(guò)對(duì)農(nóng)村初中女生的調(diào)查與再調(diào)查，經(jīng)質(zhì)量檢驗(yàn)，本量表內(nèi)部一致性效度達(dá)到0.729，重測(cè)效度達(dá)到0.803，量表各因素之間相關(guān)性程度較高

4、，說(shuō)明該量表具有較高的信效度。
　　 第四部分：農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感調(diào)查研究。本部分是整個(gè)研究的核心部分，通過(guò)對(duì)5所農(nóng)村初中和2所城市初中學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，共得到636份有效問(wèn)卷，運(yùn)用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析，得出農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的結(jié)論及影響因素。
　　 第五部分：培養(yǎng)策略研究。對(duì)農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)策略研究，為農(nóng)村初中教師、家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生效能感及學(xué)生白己提高學(xué)習(xí)自我效

5、能感提供借鑒價(jià)值。
　　 通過(guò)研究得到以下結(jié)果：
　　 1.農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感在年齡、性別、所在區(qū)域、是否獨(dú)生之女、父母職務(wù)等因子上不存在差異，在學(xué)習(xí)成績(jī)、年級(jí)、學(xué)生擔(dān)任職務(wù)、父母教養(yǎng)方式及父母文化水平等因子上差異顯著。
　　 2.通過(guò)對(duì)《農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)自我效能感量表》的本體維度的調(diào)查結(jié)果分析，農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感六個(gè)本體維度中學(xué)習(xí)成就感較高，學(xué)習(xí)努力感、學(xué)習(xí)自信感、學(xué)習(xí)懷疑感、學(xué)習(xí)天資感、學(xué)習(xí)控制

6、感比較低。
　　 3.通過(guò)對(duì)農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)自我效能感的影響因素分析，可以得出：農(nóng)村初中女生學(xué)習(xí)成就感、天資感、懷疑感、控制感、努力感和自信感是影響學(xué)生學(xué)習(xí)白我效能感的重要因素；年級(jí)、年齡、成績(jī)和學(xué)生擔(dān)任職務(wù)同樣影響著學(xué)習(xí)自我效能感的高低；性別和區(qū)域因素不是影響學(xué)習(xí)自我效能感的主要因素；家庭因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能感的影響較大，主要與父母教育方式和文化水平有關(guān)；學(xué)校因素也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)白我效能感起著重要影響，特別是教師的教學(xué)效能感。