學(xué)習(xí)困難學(xué)生自我效能感的培養(yǎng).pdf_第1頁
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1、全文共分為三部分:第一部分,在分析自我效能感含義的基礎(chǔ)上,分析了學(xué)生的自我效能感的含義及其作用.然后從學(xué)習(xí)困難學(xué)生與學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的自我效能感對(duì)比研究中,分析了學(xué)習(xí)困難學(xué)生自我效能感的兩個(gè)發(fā)展特點(diǎn):自我效能感發(fā)展水平遠(yuǎn)低于學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生;自我效能感發(fā)展明顯不足.第二部分,從學(xué)校教育角度分析了影響學(xué)習(xí)困難學(xué)生自我效能感發(fā)展的兩大因素,即競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)賞結(jié)構(gòu)和不平等的師生互動(dòng)機(jī)制.這兩大因素主要通過影響學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)成敗經(jīng)驗(yàn)、歸因方式和以社會(huì)勸導(dǎo)效

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