學(xué)習(xí)困難學(xué)生的有意遺忘研究.pdf

1、有意遺忘是一種全新的記憶研究范式，與自然遺忘不同，它強(qiáng)調(diào)遺忘的有意性和指向性。目前主要有兩種研究方法：項(xiàng)目法和字表法。一般認(rèn)為，字表法有意遺忘的機(jī)制是提取抑制，所以通過(guò)字表法有意遺忘的研究可以揭示被試是否存在提取抑制能力。后來(lái)研究者們又提出，字表法有意遺忘中也存在編碼的影響。而抑制缺陷和編碼能力不足是造成學(xué)習(xí)困難兩個(gè)主要原因。本研究采用字表法有意遺忘范式來(lái)探討不同類型學(xué)習(xí)困難學(xué)生在有意遺忘任務(wù)中的表現(xiàn)，試圖從這一領(lǐng)域來(lái)尋求學(xué)習(xí)困難的原因

2、。
　　 材料性質(zhì)能夠影響有意遺忘，而且不同類型的學(xué)習(xí)困難學(xué)生可能對(duì)不同的材料的敏感度不同，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：學(xué)困生的漢語(yǔ)單字信息有意遺忘和學(xué)困生的數(shù)字信息有意遺忘，來(lái)研究學(xué)習(xí)困難學(xué)生的有意遺忘。通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，本研究得到了如下結(jié)論：
　　 (1)對(duì)照組學(xué)生在漢語(yǔ)單字有意遺忘實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了有意遺忘現(xiàn)象，數(shù)困組、語(yǔ)困組、雙困組在漢語(yǔ)單字有意遺忘實(shí)驗(yàn)中沒有出現(xiàn)有意遺忘。
　　 (2)漢語(yǔ)單字有意遺忘是提取抑制與編碼

3、共同作用的結(jié)果。
　　 (3)對(duì)照組學(xué)生對(duì)漢字單字具有較強(qiáng)的抑制能力，數(shù)困、語(yǔ)困兩類學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)單字的抑制能力發(fā)展不完善，雙困生的抑制能力最差。
　　 (4)對(duì)照組和語(yǔ)困組表現(xiàn)出了數(shù)字信息有意遺忘現(xiàn)象，在數(shù)困組和雙困組沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)字信息有意遺忘現(xiàn)象。
　　 (5)數(shù)字信息有意遺忘的機(jī)制是提取抑制。
　　 (6)對(duì)照組和語(yǔ)困組在數(shù)字信息有意遺忘實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出較好的抑制能力，數(shù)困組和雙困組對(duì)數(shù)字信息的抑制能力存在嚴(yán)