現(xiàn)代漢字的構形特點與對外漢字教學——以《漢字等級大綱》漢字的構形分析為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、對外漢字教學指的是對外漢語教學中的現(xiàn)代漢字教學,即以外國人為對象的、以現(xiàn)代漢字為內容的、用外語教學方法進行的、旨在掌握漢字運用技能的教學活動。 漢字作為記錄漢語的書面符號,有其自身的系統(tǒng)性和結構規(guī)律。漢字本身的性質決定了漢字教學的特殊性。漢字的教與學必須建立在對漢字字形結構的分析上,即以字形分析為基礎,溝通字音與字義,從而更好地幫助漢語學習者突破書面語與口語之間的障礙。 漢字之所以成為外國學生尤其是非漢字文化圈學生進一步

2、學習漢語的瓶頸,這同我們對漢字構形的特點和理據的認識還不夠透徹,同我們對第二語言學習者的漢字習得規(guī)律的認識還不夠充分,以及教學中缺少相關的訓練有很大關系。 本文以現(xiàn)代漢字學理論為基礎,借鑒結構主義語言學和認知心理學的理論和觀點,通過對《漢字等級大綱》中2905個漢字的字形構成進行分析與統(tǒng)計,認為現(xiàn)代漢字作為方塊拼符的語素音節(jié)文字,它是由意符、音符和記號三種字符構成的。由于語音和語義的演變,現(xiàn)代漢字意符和音符的理據度已較為有限。至

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