我國(guó)公務(wù)員行政人格建構(gòu)研究.pdf

1、分類(lèi)號(hào) 旦魚(yú)3 Q ．1 3U D C碩士學(xué)位論文徐小緩論文答辯E l 期 2 Q 1 3 生§旦! 窆目 學(xué)位授予E l 期 2 Q ! 蘭生魚(yú)旦我國(guó)公務(wù)員行政人格建構(gòu)研究摘要面對(duì)我國(guó)公務(wù)員群體存在的諸多問(wèn)題，從構(gòu)建其行政人格的角度入手去解決存在的問(wèn)題、提高其公共服務(wù)精神和公共服務(wù)水平是一條可行的途徑。文章首先逐次分析了行政、人格、行政人格的含義。并結(jié)合我國(guó)公務(wù)員的現(xiàn)實(shí)狀況和他們所處的環(huán)境，把我國(guó)公務(wù)員行政人格的構(gòu)成要素概括

2、為：高度的職業(yè)認(rèn)同感、正確的權(quán)力觀、獨(dú)立的辨識(shí)能力、良好的道德精神四個(gè)方面。根據(jù)這四個(gè)構(gòu)成要素，分析我國(guó)公務(wù)員行政人格的現(xiàn)狀。然后，主要分析我國(guó)公務(wù)員行政人格存在的問(wèn)題及原因分析。我國(guó)公務(wù)員的行政人格主要存在四個(gè)方面的問(wèn)題，分別是：缺乏足夠的職業(yè)認(rèn)同感、消極的權(quán)力觀念、缺乏獨(dú)立的辨識(shí)能力、道德失范的人格傾向。存在這些問(wèn)題的原因主要是，社會(huì)狀態(tài)多樣化挑戰(zhàn)公務(wù)員對(duì)職業(yè)角色的認(rèn)同；權(quán)力結(jié)構(gòu)的失衡阻礙正確權(quán)力觀的形成；權(quán)治、法治、德治三種治理方

3、式并存弱化公務(wù)員的辨識(shí)能力；行政倫理的凹陷與高水平職業(yè)道德要求相悖向。最后提出解決我國(guó)公務(wù)員存在的諸多問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策。加強(qiáng)教育訓(xùn)導(dǎo)，對(duì)公務(wù)員進(jìn)行倫理道德教育和理想信念教育，提高他們對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感；改善權(quán)力結(jié)構(gòu)，合理地分配行政權(quán)力，同時(shí)強(qiáng)化能力本位和責(zé)任本位，以幫助公務(wù)員樹(shù)立正確的權(quán)力觀；制定切實(shí)可行的制度，健全制度體系，并實(shí)效發(fā)揮制度功能，提高公務(wù)員獨(dú)立的辨識(shí)能力；加快行政倫理的制度化建設(shè)，明確行政倫理的內(nèi)容，并進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)行政倫理的制度