對中、高級綜合漢語教材中語篇能力訓練的研究.pdf

1、本文以篇章語言學理論為指導，結合語篇教學和練習研究的最新成果，對不同時期，具有代表性的四部中高級綜合漢語教材進行考察，以期發(fā)現(xiàn)當前教材的練習在培養(yǎng)學生語篇能力上的編寫情況，總結得失，并給出相關建議。
　　首先，本文從語篇練習設置的數(shù)量、練習的主要形式出發(fā)，分析了四部綜合教材語篇練習設置的基本情況、特點和不足;
　　其次，本文以教材練習的質量為出發(fā)點，通過調查問卷，考察了學習者對當前練習形式的滿意程度，分別找出中高級教材練習中

2、滿意度較大和較小的練習形式。調查發(fā)現(xiàn)，不同階段的學習者對同一種練習形式的評價差異很大，語篇練習的設置在不同的學習階段應有所側重，有所取舍;從學習者對語篇練習形式的反饋來看，當前教材在練習編寫上還存在一些問題。
　　再次，本文擬從語篇練習的可操作性以及練習使用者在語篇測試上的表現(xiàn)來考察教材語篇練習的有效性。結果發(fā)現(xiàn)，語篇練習在課堂上并未被充分地運用，語篇測試也達不到評測練習有效性的標準。
　　最后，在教材考察的基礎上，本文結合