兩本對(duì)韓商務(wù)漢語(yǔ)流行教材的比較研究.pdf

1、隨著中國(guó)的快速發(fā)展，漢語(yǔ)在全球范圍內(nèi)迅速傳播，商務(wù)漢語(yǔ)的作用越來(lái)越突出。然而，目前針對(duì)外國(guó)學(xué)生的商務(wù)漢語(yǔ)教材，無(wú)論是教材的出版量，還是教材的質(zhì)量都不能滿足學(xué)生的實(shí)際需要。
　　本文對(duì)兩本對(duì)韓商務(wù)漢語(yǔ)初級(jí)教材《體驗(yàn)漢語(yǔ)商務(wù)篇（韓語(yǔ)版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《體驗(yàn)》）和《商務(wù)漢語(yǔ)一本通（漢韓雙語(yǔ)版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《一本通》）進(jìn)行了對(duì)比。分別從教材的編寫(xiě)目的、原則、話題、詞匯、語(yǔ)法、文化、練習(xí)等多個(gè)方面逐一進(jìn)行分析。最后，結(jié)合商務(wù)漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)原則

2、，以及前人的研究成果，指明兩部教材的長(zhǎng)處與不足，并提出改進(jìn)建議。
　　本文對(duì)比的兩本教材都是商務(wù)漢語(yǔ)入門(mén)水平，它們都提供60多個(gè)課時(shí)的教學(xué)方案，將商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)與基礎(chǔ)漢語(yǔ)教學(xué)相銜接。在話題的選材上，《一本通》安排的話題數(shù)量是《體驗(yàn)》的兩倍，涉及了更多的商務(wù)領(lǐng)域。在課文方面，兩本教材都是以對(duì)話的方式組織課文，且都是采用“漢字+拼音注釋+韓語(yǔ)注釋+錄音”的方式，但在編排位置上有所不同。在詞匯部分，每本教材在詞匯總量上都符合初級(jí)階段詞匯量

3、編排標(biāo)準(zhǔn)，但《一本通》安排的生詞偏多；在生詞出現(xiàn)的順序上差別也比較大。在語(yǔ)法項(xiàng)目的安排上，《體驗(yàn)》中每課安排了3至5個(gè)關(guān)鍵句式，編者并沒(méi)有為每個(gè)句式加注漢語(yǔ)拼音和韓文注釋?zhuān)瑢?duì)每個(gè)句式也僅僅列舉了一個(gè)例句；而《一本通》每課只安排了一個(gè)重點(diǎn)句型，進(jìn)行了拼音和韓文注釋?zhuān)⒘信e了2至3個(gè)情景例句，使學(xué)生能夠通過(guò)多個(gè)例句加深理解。在文化內(nèi)容的編排上，《一本通》在每課的開(kāi)頭位置專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)文化導(dǎo)入，安排了與本課話題相關(guān)的商務(wù)文化知識(shí)；而《體驗(yàn)》只