提高職業(yè)學(xué)校離異家庭學(xué)生心理健康水平問(wèn)題研究——以江陰某職業(yè)學(xué)校為例.pdf

1、社會(huì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的家庭觀念受到了挑戰(zhàn)，在各種文化思潮的影響下，中國(guó)的離婚率不斷地上升，離異家庭在社會(huì)上占有較高的比例。由于種種原因，離異家庭學(xué)生在職業(yè)學(xué)校學(xué)生中也往往有著較高比例。由于家庭的變故、青少年身心發(fā)展的自身特點(diǎn)，以及職業(yè)學(xué)校的特性，職業(yè)學(xué)校離異家庭學(xué)生的心理健康水平相對(duì)同齡人有一些差距，往往容易產(chǎn)生一系列的心理問(wèn)題。
　　 本文運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等理論分析工具，同時(shí)對(duì)職業(yè)學(xué)校離異家庭學(xué)生心理健康問(wèn)題現(xiàn)狀展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查

2、和直接訪談，分析數(shù)據(jù)，揭示職業(yè)學(xué)校離異家庭學(xué)生心理健康問(wèn)題形成的主要原因，指出提高職業(yè)學(xué)校離異家庭學(xué)生心理健康水平的必要性和迫切性。針對(duì)當(dāng)下對(duì)職業(yè)學(xué)校離異家庭學(xué)生心理健康教育的重視程度不夠、心理健康教育的針對(duì)性不夠、心理健康教育師資力量缺乏，提出了提高職業(yè)學(xué)校離異家庭學(xué)生心理健康水平的相關(guān)的操作策略，包括：營(yíng)造關(guān)注離異家庭學(xué)生的家庭氛圍、營(yíng)造關(guān)注離異家庭學(xué)生的學(xué)校氛圍、開(kāi)展多種形式的一幫一活動(dòng)，以及通過(guò)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)干預(yù)措施的方式，從而有效提