留學(xué)生運(yùn)用“把”字句偏誤分析及“把”字句練習(xí)設(shè)計(jì).pdf

1、學(xué)校代碼：10200分類號：G6333研究生學(xué)號：10200200870017密級：玉⑧東牡埽葒大季碩士學(xué)位論文留學(xué)生運(yùn)用“把夕，字句偏誤分析及“把夕夕字句練習(xí)設(shè)計(jì)StudentsusetheBa”erroranalysisandBadesignpractice作者：張玉卓指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：學(xué)位類型：李云霞副教授漢語國際教育對外漢語教學(xué)專業(yè)碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年12月摘要在中國的語言中有一種特殊的句子構(gòu)成形

2、式，那就是“把”字句?！鞍选弊志湓谡Z義、語用問題上的分析，語言學(xué)界已經(jīng)給出許多統(tǒng)一或不統(tǒng)一的學(xué)術(shù)成就，這就足以證明“把’’字句的研究難度與廣度，而在對外漢語教學(xué)界更有一個(gè)一致的觀點(diǎn)：“把”字句是外國留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的一塊絆腳石。近年來，“把’’字句的理論研究出現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的高潮，研究成果與日俱增，研究的寬度與高度也有了極大的擴(kuò)展。但是值得深思的是，即使我們擁有了如此多，如此寶貴的理論研究成果，在真正的對外漢語教學(xué)的課堂上，在外國留學(xué)生的

3、生活學(xué)習(xí)中，“把”字句是使用情況卻不容樂觀。或者即使在教師的多方引導(dǎo)，多角度設(shè)置情境以至于不得不用“把”字句的情況下，外國留學(xué)生使用“把“字句的偏誤率、回避率還是很高，正確率非常低。也就是說很多研究者多方面的研究“把”字句的教學(xué)方法，可是到現(xiàn)在也并沒有形成一份綜合、實(shí)用、完善的教學(xué)方法。本篇文章把各位大家對于“把”字句本體研究的成功的果實(shí)進(jìn)行了總結(jié)，把“把”字句經(jīng)常出現(xiàn)的語義類型進(jìn)行綜合，并對“把”字句進(jìn)行語言學(xué)角度的解釋，最后從學(xué)生出