秘魯學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)“一點(diǎn)兒”偏誤分析及教學(xué)建議——基于秘魯天主教大學(xué)孔子學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐.pdf

1、在西班牙語(yǔ)中，與漢語(yǔ)中的“一點(diǎn)兒”相對(duì)應(yīng)的詞是“un poco”、“un algo”以及“指小詞”，至今，對(duì)此類現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)對(duì)比研究的學(xué)者非常少。秘魯位于南美洲，官方語(yǔ)言為西班牙語(yǔ)，指小詞在秘魯?shù)氖褂妙l率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出西班牙本土。在漢語(yǔ)教學(xué)方面，基于秘魯學(xué)生的漢語(yǔ)“一點(diǎn)兒”偏誤分析此前也沒(méi)有學(xué)者開(kāi)展過(guò)。在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，秘魯學(xué)生使用漢語(yǔ)的“一點(diǎn)兒”時(shí)出現(xiàn)了很多偏誤。本文搜集了秘魯學(xué)生在使用“一點(diǎn)兒”及相關(guān)詞語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的偏誤，借鑒漢語(yǔ)本體研究和對(duì)

2、外漢語(yǔ)研究的成果，結(jié)合學(xué)生的母語(yǔ)(西班牙語(yǔ))的知識(shí)以及學(xué)生、教師、教材等方面的因素，對(duì)偏誤以及產(chǎn)生偏誤的原因進(jìn)行了較為全面而系統(tǒng)的分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。
　　本文主體部分主要由五部分組成。第一章最為起點(diǎn)，筆者先總結(jié)了前人在相關(guān)方面的研究成果，明確了選題意義和目的。并且確定了研究的理論依據(jù)、研究思路和擬解決的問(wèn)題。繼而說(shuō)明本文的研究方法和語(yǔ)料來(lái)源，概述本文的研究步驟。
　　在之后的第二章中，筆者分析了漢語(yǔ)“一點(diǎn)兒”的用法

3、，主要從“一點(diǎn)兒”與名詞、動(dòng)詞、形容詞的搭配出發(fā)。同時(shí)考察、分析了西班牙語(yǔ)中與“一點(diǎn)兒”相關(guān)的各類表達(dá)形式的用法，然后與漢語(yǔ)對(duì)比，從意義、句法、語(yǔ)用三方面得出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
　　接下來(lái)根據(jù)收集的語(yǔ)料，在第三章中筆者分析出了秘魯學(xué)生在使用漢語(yǔ)“一點(diǎn)兒”時(shí)的四類常見(jiàn)偏誤——位置不當(dāng)、否定形式誤用、與“有點(diǎn)兒”混用、與“一些”混用，及其他偏誤，然后以此為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，利用問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析偏誤類型，得出三個(gè)偏誤成因——母語(yǔ)的負(fù)遷移、目的