漢字的民族文化特征與漢字教學(xué).pdf

1、隨著奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的“和”字的世界展示，漢字的魅力不僅令外國(guó)人有“驚艷”的感覺(jué)，中國(guó)人也對(duì)本國(guó)文字有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。那就是漢字是中國(guó)文化的一個(gè)重要載體，漢字形體所蘊(yùn)涵的文化特征還有待我們?nèi)グl(fā)掘，并把它運(yùn)用到漢字的教學(xué)當(dāng)中，提高漢字的識(shí)字效率，加強(qiáng)漢語(yǔ)的國(guó)際推廣。 本文從文化與漢字的關(guān)系探討漢民族文化特征對(duì)漢字的取形和構(gòu)形方式的影響，從而形成了漢字與其它表音文字不同的漢民族文化特征：直觀性、系統(tǒng)性和理?yè)?jù)性。對(duì)國(guó)內(nèi)小學(xué)識(shí)字教學(xué)，我們主

2、張根據(jù)不同教學(xué)階段和漢字所具有的民族文化特征，選擇不同的教學(xué)策略：初期階段的直觀教學(xué)法、發(fā)展階段的理?yè)?jù)分析法、養(yǎng)成階段的字義理解法。 對(duì)外漢字教學(xué)由于學(xué)生學(xué)習(xí)目的的實(shí)用性，所以在對(duì)外漢字教學(xué)當(dāng)中，往往只簡(jiǎn)單地交給學(xué)生這個(gè)字的筆畫(huà)和字形，卻割裂了漢字和文化的血肉關(guān)系，從而造成對(duì)外漢字教學(xué)相對(duì)滯后的現(xiàn)象。我們主張，在對(duì)外漢字教學(xué)中要注重漢字文化特征的講授，挖掘漢字自身所承載的文化內(nèi)涵，并為外國(guó)學(xué)習(xí)者找到一條學(xué)習(xí)漢字和理解中國(guó)幾千年文