漢字教學(xué)的文化研究.pdf

1、漢字是中華文化傳承與發(fā)展的載體，自古以來，漢字教學(xué)就是中國一切文化教育的基石與起點。新課改的文化價值取向，語文教育的文化特質(zhì)以及漢字本身所蘊涵的文化內(nèi)容，要求漢字教學(xué)既具有工具性價值，同樣也具有文化的特性與功能，既要為學(xué)生以后的閱讀和寫作提供工具符號，同時也引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)蘊藏于漢字中的民族思維方式，審美情趣，道德觀念，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。盡管已有研究者開始提出漢字教學(xué)的文化問題并做了一些初步的研究，但是從目

2、前漢字教學(xué)的現(xiàn)狀來看，它基本上仍被定位于閱讀和寫作教學(xué)的手段，主要目標(biāo)還是追求識字的速度和數(shù)量，漢字教學(xué)的文化意義和功能沒有得到足夠重視。本論文試圖從實踐的角度，對漢字教學(xué)的文化問題借助具體案例進(jìn)行較為詳盡的剖析，以發(fā)現(xiàn)漢字教學(xué)文化缺失的具體狀況，問題存在的癥結(jié)所在，在此基礎(chǔ)上提出一些實施途徑和教學(xué)建議。 論文首先闡述漢字教學(xué)之所以具有文化特性和文化功能的理論依據(jù)，主要有三條：1.新課改的文化價值取向的需求。2.語文教育具有文化

3、特質(zhì)，與文化有著天然的血脈聯(lián)系，在文化教育方面比其他學(xué)科有著更大的優(yōu)勢，漢字教學(xué)是語文教育的重要組成部分，同樣也應(yīng)該具有語文教育的文化功能。3.漢字作為象形表意文字，本身蘊涵著豐富的文化內(nèi)涵，這些是漢字教學(xué)能夠進(jìn)行文化教育的重要資源。 這些依據(jù)決定了漢字教學(xué)不是文化無涉的領(lǐng)域，同樣也是進(jìn)行文化教育的重要途徑。漢字教學(xué)有著重要的文化功能，但是在教學(xué)實踐中卻存在著比較嚴(yán)重的文化缺失現(xiàn)象。論文第二部分在分解漢字教學(xué)應(yīng)呈現(xiàn)哪些具體文化形