移動互聯(lián)時代中學(xué)教育培訓(xùn)O2O模式研究——以隨我學(xué)為例.pdf

1、自古以來，中國的就有一個特定的社會文化氛圍，就是對學(xué)歷和功名的重視程度超乎想象，換句話，中國對于教育的重視程度絕對是其他國家不可相比的。當(dāng)今社會快速發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)越發(fā)成型，導(dǎo)致中國的家長對子女未來的擔(dān)憂日益加重，促使中國的家長不惜花費(fèi)大量的時間和金錢在子女的教育上。據(jù)統(tǒng)計中國的購房費(fèi)用占據(jù)一個家庭消費(fèi)支出的第一位，而教育支出緊跟其后，并且費(fèi)用日益上漲。從目前的市場狀況看,中國的教育培訓(xùn)業(yè)尚處于起步階段,目前國內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量達(dá)到一萬左

2、右，但是真正能夠做出規(guī)模，最終達(dá)到上市企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)量卻少之又少，這說明教育培訓(xùn)行業(yè)在我國還是一個急需進(jìn)一步發(fā)掘的“潛力股”，還有巨大的發(fā)展?jié)摿捅姸嗟纳虡I(yè)機(jī)會。
　　目前被社會熟知的在線教育商業(yè)模式主要有三種，分別是： B2C,B2B和C2C。前兩種是具體教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容提供者簡稱為內(nèi)容模式，最后一種為教師和學(xué)生之間的直接交流打造了一個平臺，就是所謂的平臺模式。
　　通過對隨我學(xué)具體案例的分析，對三種目前較為常見的在線教育

3、商業(yè)模式進(jìn)行了探究，比較其優(yōu)劣。由于在線教育處于發(fā)展初期，各個企業(yè)對于他的商業(yè)模式還處于探索階段，最終這三種模式未來的發(fā)展如何我們只能拭目以待。當(dāng)前以各種網(wǎng)校為代表的B2C模式目前發(fā)展比較好，滿足了大眾隨時隨地接受低成本教育的需求，這種模式下雖然對于學(xué)生來說降低了他們的學(xué)習(xí)門檻，但是對于企業(yè)來說提高了對于優(yōu)質(zhì)教師資源要求，進(jìn)入門檻較高，需要有絕對的優(yōu)質(zhì)師資力量。以咨詢培訓(xùn)業(yè)為代表的B2B模式面對的是機(jī)構(gòu)客戶，業(yè)務(wù)量穩(wěn)定，規(guī)模大。但與此同