對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中集合式詞匯教學(xué)的理論與實(shí)踐——以漢語(yǔ)動(dòng)物詞教學(xué)為例.pdf_第1頁(yè)
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1、在漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的教學(xué)中，詞匯教學(xué)占有重要的地位。首先，從語(yǔ)言學(xué)的角度上看，詞匯是語(yǔ)言系統(tǒng)的重要組成部分。第二，從漢語(yǔ)自身的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)的語(yǔ)法功能主要由語(yǔ)序和虛詞承擔(dān)，這更加重了詞匯學(xué)習(xí)的重要性。第三，從第二語(yǔ)言習(xí)得的角度上看，學(xué)習(xí)者使用詞匯的水平最能體現(xiàn)目的語(yǔ)整體習(xí)得的水平，也直接關(guān)系著語(yǔ)言交際的成敗和質(zhì)量。盡管詞匯的地位如此重要，但是在課堂中，教師和學(xué)生都沒(méi)有給予詞匯特別的關(guān)注，詞匯教學(xué)呈現(xiàn)依附性、分散性和單一性，學(xué)生習(xí)得的效率

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