對(duì)中國(guó)青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱的分析與實(shí)施現(xiàn)狀研究.pdf

1、蹦床項(xiàng)目從1998年正式在我國(guó)開(kāi)展以來(lái)，經(jīng)歷了從一般項(xiàng)目到優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的發(fā)展歷程，取得了令世界矚目的成績(jī)。近年來(lái)，我國(guó)蹦床項(xiàng)目一直處在國(guó)外其他選手競(jìng)爭(zhēng)和模仿的階段，國(guó)外選手的技術(shù)水平與我國(guó)的技術(shù)水平差距也越來(lái)越小，尤其是在2015年世界錦標(biāo)賽上我國(guó)蹦床運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平和國(guó)外相比基本沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，因此提高蹦床后備人才水平能夠確保我國(guó)蹦床項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)地位。而《中國(guó)青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱》，簡(jiǎn)稱(chēng)大綱，它是由多年從事蹦床訓(xùn)練工作、科研工作和管理工作的專(zhuān)家

2、學(xué)者共同完成的一部指導(dǎo)青少年蹦床訓(xùn)練的綱領(lǐng)性文件，它是隨著蹦床項(xiàng)目的發(fā)展，在新時(shí)期和新要求之下創(chuàng)新出的“新產(chǎn)品”，是我國(guó)第一部在青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的綱領(lǐng)性文件。它立足于當(dāng)前蹦床項(xiàng)目發(fā)展實(shí)際情況，總結(jié)了過(guò)去17年來(lái)蹦床發(fā)展過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)蹦床接下來(lái)一定時(shí)期內(nèi)的訓(xùn)練工作作出了詳細(xì)的規(guī)劃，它的出臺(tái)適應(yīng)了蹦床項(xiàng)目發(fā)展的趨勢(shì)和要求，標(biāo)志著蹦床項(xiàng)目的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。
　　本文以《中國(guó)青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱》和實(shí)施狀

3、況為研究對(duì)象，并以2015年5月參加在山西省陽(yáng)泉市舉辦的“中國(guó)青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱”培訓(xùn)班的學(xué)員為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪談法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法對(duì)《中國(guó)青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱》進(jìn)行分析，并采用羅杰斯的創(chuàng)新推廣理論對(duì)大綱進(jìn)行特色分析，以發(fā)現(xiàn)大綱的不足之處以及大綱在執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題，為大綱進(jìn)一步完善提供依據(jù)。研究結(jié)果表明：
　　（1）《中國(guó)青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱》是一部系統(tǒng)的、科學(xué)的和有效的指導(dǎo)青

4、少年蹦床訓(xùn)練工作的教學(xué)大綱，并作為蹦床項(xiàng)目發(fā)展過(guò)程中的“新產(chǎn)品”，它的重要價(jià)值表現(xiàn)在立足于現(xiàn)在、著眼于未來(lái)，將服務(wù)于青少年蹦床訓(xùn)練工作實(shí)際為根本目標(biāo)，提高青少年蹦床訓(xùn)練水平科學(xué)化水平，保證我國(guó)蹦床項(xiàng)目后備人才的持續(xù)、良性發(fā)展。
　?。?）《中國(guó)青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱》的整體結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容方面得到了廣大蹦床教練員的認(rèn)可，大綱中規(guī)定的內(nèi)容基本上能夠滿足實(shí)際訓(xùn)練需求；由于各個(gè)地方的實(shí)際狀況的不同，大綱中內(nèi)容與實(shí)際訓(xùn)練情況還有一定的出入，

5、比如訓(xùn)練課時(shí)數(shù)的安排、考核方式的安排以及蹦床訓(xùn)練之外的相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充等，因此大綱在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上進(jìn)一步完善應(yīng)從這幾方面入手，進(jìn)而增加大綱的全面性與普適性。
　?。?）《中國(guó)青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱》能夠全面的反映訓(xùn)練內(nèi)容并且滿足青少年蹦床訓(xùn)練，但大綱在落實(shí)和執(zhí)行過(guò)程中也存在著一定問(wèn)題，比如大綱部分規(guī)定內(nèi)容在實(shí)際教學(xué)訓(xùn)練中受到訓(xùn)練基礎(chǔ)水平、訓(xùn)練設(shè)施等局限，在實(shí)際中完成不到位、部分訓(xùn)練要求不能達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)以及大綱中部分內(nèi)容沒(méi)有照顧到某些基層

6、訓(xùn)練單位的實(shí)際情況等，因此大綱需要繼續(xù)跟蹤調(diào)查，并深入實(shí)際訓(xùn)練單位了解情況，使大綱的內(nèi)容更加的符合實(shí)際訓(xùn)練情況和要求，進(jìn)而增加大綱的實(shí)效性。
　?。?）目前《中國(guó)青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱》實(shí)施范圍較廣，主要包括天津市、山西省、山東省、江蘇省、浙江省、上海市、福建省、湖南省、江西省、陜西省、廣州市、廣西省等地的省級(jí)、市級(jí)和基層體校等。
　?。?）由于社會(huì)對(duì)蹦床人才需求呈現(xiàn)多元化結(jié)構(gòu)，而大綱關(guān)于運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)集中在動(dòng)作技術(shù)和比賽方面

7、，培養(yǎng)模式比較單一，缺少對(duì)蹦床人才長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)的實(shí)際需求的規(guī)劃。
　?。?）從事蹦床項(xiàng)目管理的人員應(yīng)當(dāng)定期舉辦有規(guī)模、有水平并且能夠讓更多的教練員去參與的大綱培訓(xùn)班，增加教練員對(duì)大綱的認(rèn)識(shí)程度，有利于教練員更好的將大綱應(yīng)用到訓(xùn)練過(guò)程中，提高訓(xùn)練水平，也是把大綱充分落實(shí)到位的重要舉措，建議成立青少年蹦床訓(xùn)練教學(xué)大綱推廣工作組，走進(jìn)開(kāi)展蹦床訓(xùn)練的工作單位，提供上門(mén)指導(dǎo)服務(wù)。
　?。?）蹦床項(xiàng)目的推廣力度不夠強(qiáng)，家長(zhǎng)對(duì)蹦床