家長(zhǎng)心理課堂的建設(shè)研究.pdf

1、家長(zhǎng)是孩子人生的第一任老師，他們對(duì)心理知識(shí)的掌握及科學(xué)應(yīng)用對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著積極作用。2015年教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確指出：“積極發(fā)揮家庭教育在少年兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展”。作為宣傳、普及心理學(xué)知識(shí)的家長(zhǎng)心理課堂，越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的關(guān)注。
　　本研究通過(guò)自編家長(zhǎng)心理課堂需求調(diào)查問(wèn)卷，采用方便隨機(jī)取樣的方式對(duì)南昌市就讀于幼兒園到大學(xué)的353名學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，目的在于

2、了解家長(zhǎng)的家庭教育理念和其對(duì)心理課堂建設(shè)的期望與態(tài)度。結(jié)果表明，57.5％的家長(zhǎng)希望學(xué)習(xí)與孩子溝通的技巧，42.5%的家長(zhǎng)希望掌握孩子的心理發(fā)展規(guī)律，64.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為家長(zhǎng)心理課堂應(yīng)該內(nèi)容實(shí)用、形式多樣，53%的家長(zhǎng)表示愿意參加家長(zhǎng)心理課堂，86.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)由學(xué)?；蛏鐣?huì)教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展家長(zhǎng)心理課堂。
　　為了更加全面的建設(shè)家長(zhǎng)心理課堂，本研究認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
　　1、明確的目標(biāo)定位，從課程、家長(zhǎng)和教師三個(gè)層面讓