計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言環(huán)境下高職學(xué)生學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、近年來(lái),在外語(yǔ)教學(xué)方面,教學(xué)的重心已經(jīng)從研究如何教轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯咳绾螌W(xué)。國(guó)內(nèi)外不少研究者將目光轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異上,學(xué)習(xí)策略受到青睞并取得了豐碩的研究成果。然而,我國(guó)對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略的研究仍處于起步階段,目前己有的研究幾乎都是針對(duì)本科院校學(xué)生進(jìn)行的,而針對(duì)高職高專(zhuān)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略方面的研究相對(duì)較少,尤其是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。目前,在我國(guó)享受高等職業(yè)教育的學(xué)生數(shù)量已超過(guò)接受全國(guó)高等教育的學(xué)生數(shù)量一半。為此,針對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行調(diào)查研

2、究是非常必要的。同時(shí),隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展,利用多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué),尤其是英語(yǔ)教學(xué),越來(lái)越廣泛。在以往研究的基礎(chǔ)上,本文主要研究在計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言教學(xué)環(huán)境下是否能提高高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。
　　文章圍繞以下三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查研究:
　　1.高職學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中都在運(yùn)用哪些學(xué)習(xí)策略,尤其是成功學(xué)習(xí)者,使用頻率如何?
　　2.學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績(jī)之間有什么樣的關(guān)系?
　　3.高職學(xué)生在多媒體輔助教學(xué)環(huán)境下是否可以

3、有效地使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略?
　　本文把定量研究和定性研究結(jié)合在一起,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的形式收集數(shù)據(jù)和信息。所有的受試者都是黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,141人完成調(diào)查問(wèn)卷。本文對(duì)收集的數(shù)據(jù)用SPSS13.0進(jìn)行處理和分析。
　　研究結(jié)果表明:高職非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)策略使用頻率普遍不高,但學(xué)習(xí)策略和英語(yǔ)成績(jī)之間呈現(xiàn)正相關(guān)性;英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在多媒體環(huán)境下,更多的傾向于使用元認(rèn)知策略、記憶策略和情感策略,其中,元認(rèn)知策略的預(yù)測(cè)