2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩52頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、計算機(jī)輔助語言教學(xué)已有四十多年的歷史。在這期間,語言教學(xué)觀經(jīng)歷了從行為-結(jié)構(gòu)主義到認(rèn)知主義再到社會認(rèn)知主義的變遷。同時,計算機(jī)技術(shù)也實(shí)現(xiàn)了從大型主機(jī)到個人計算機(jī)再到網(wǎng)絡(luò)型的、多媒體計算機(jī)的巨大飛躍。在者的影響下,計算機(jī)輔助語言教學(xué)也取得了長足的進(jìn)步。 CALL的概念和技術(shù)是隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展而不斷變化發(fā)展的,這不僅反映在教育技術(shù)本身的發(fā)展上,而且也反映在整個教育領(lǐng)域的變革上。對于CALL的發(fā)展階段到底應(yīng)該怎樣劃分呢?不同學(xué)者提供

2、了不同見解,是應(yīng)按照技術(shù)發(fā)展階段來劃分?或語言觀角度?抑或教學(xué)法角度來劃分? 很多學(xué)者(Chapelle,2001;Howatt,1984)認(rèn)為:有關(guān)CALL的發(fā)展歷史同顧都缺乏批判性的研究和分析,主要文獻(xiàn)都是有關(guān)CALL的具體事件的記錄和描述,使人們無法了解這些事實(shí)背后隱藏的原因。這就使Warschauer和Healey(WarschauerandHealey,1998;Warschauer,2000)成為唯一對CALL的歷史

3、作了系統(tǒng)性分析和探討的研究者。 Stephen(2003)以Warschauer的觀點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)對CALL的歷史重新回顧。Stephen指出,盡管Warschauer對CALL的劃分一直以來為人們接受,但其分析中確實(shí)存在著紕漏和不符合邏輯之處。他根據(jù)自己的理解對CALL的發(fā)展重新進(jìn)行了劃分和闡述:局限性的CALL;開放性的CALL;綜合的CALL,試圖讓這三種CALL方式埸吻合其歷史發(fā)展階段和實(shí)際使用狀況。 本文結(jié)合近年來

4、學(xué)術(shù)界最有影響的這兩位學(xué)者對于CALL發(fā)展階段所做出的較為系統(tǒng)的歷史描述,尤其是針對后者對于前者的述評,作者不揣淺陋,也從四個方面提出了自己的不同看法: 1.Stephen的歷史描述中也同樣存在回避概念上的時間范疇的界定。 2.作者認(rèn)為,即便認(rèn)為Stephen劃分階段是可取的,那么其提到的第三個階段也不能夠叫做綜合的CALL,而應(yīng)該叫做走向平?;腃ALL(NormalizingCALL)。 3.Stephen表

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論