計算機(jī)輔助任務(wù)型語言教學(xué)對中國學(xué)生外語學(xué)習(xí)影響的研究.pdf

1、在我國，英語教學(xué)長久以來在課堂教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行，這種教學(xué)明顯缺乏真實語言環(huán)境。然而，多年來不理想的教學(xué)成果表明，今后，英語教學(xué)需要找到一個有效方法來克服過去教學(xué)中存在的不足，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境。有文獻(xiàn)表明，計算機(jī)輔助任務(wù)型英語教學(xué)有助于改進(jìn)語言教學(xué)環(huán)境。 有研究顯示，計算機(jī)輔助任務(wù)型英語教學(xué)可以增強(qiáng)ESL的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高其學(xué)習(xí)成績和激發(fā)起學(xué)習(xí)積極性。本文探討了這樣一個問題：是否計算機(jī)輔助任務(wù)型英語教學(xué)對中國的：EFL學(xué)習(xí)者有

2、類似的作用。于是，本文作者在2005年下半學(xué)期，在印刷學(xué)院進(jìn)行了一項《多文化網(wǎng)上協(xié)作寫作的研究》，有20名印刷學(xué)院和20名來自澳大利亞維多利亞大學(xué)的學(xué)生參與了這項活動。通過對中國學(xué)生的訪談、觀察、問卷調(diào)查及對學(xué)生語篇的收集和分析，最后得到如下結(jié)論：計算機(jī)輔助任務(wù)型英語教學(xué)能夠激勵中國EFL學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的積極性、增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動機(jī)和提高學(xué)習(xí)成績，尤其是提高了中國EFL的學(xué)習(xí)者的寫作和交際能力，體現(xiàn)為：寫作時學(xué)生們知道了要考慮讀者是誰的意識，