母語遷移對中國學(xué)生英語寫作的影響.pdf

1、外語學(xué)習(xí)中母語習(xí)慣和知識對目的語習(xí)得的影響，也就是母語遷移，是許多語言學(xué)家和外語教師普遍關(guān)注并有爭議的一個問題。近些年，對母語遷移的研究無論是在國外還是在國內(nèi)都取得了很大的進(jìn)展。 國外研究的焦點(diǎn)是考察因母語遷移導(dǎo)致的錯誤在錯誤語料庫中所占的比例，但它們的結(jié)果不盡相同。比如DulayandBurt(1974)發(fā)現(xiàn)在母語為西班牙語的兒童的英語學(xué)習(xí)中只有3％的錯誤是母語遷移的結(jié)果；而Tran-Chi-Chau(1975)發(fā)現(xiàn)在母語為漢

2、語的成年人的英語學(xué)習(xí)中卻有51％的錯誤可歸為母語的干擾。 國內(nèi)關(guān)于母語遷移的研究也逐漸增多。郭純潔和劉芳(1997)發(fā)現(xiàn)母語在外語輸出過程中的三個作用：1)對作文內(nèi)容的邏輯推理；2)對語言形式的分析判斷；3)對相關(guān)外語詞匯、短語或句子的檢索。文秋芳和郭純潔(1998)研究發(fā)現(xiàn)：外語寫作能力高的學(xué)生比能力低的學(xué)生對母語依賴性小。劉東虹(2002)研究發(fā)現(xiàn)中國大學(xué)生在看圖作文中有主謂不一致、時態(tài)誤用、硬套漢語詞匯、詞性混用、用詞不當(dāng)

3、、拼寫錯誤等21種主要的錯誤類型，其中除了詞性混用、用詞不當(dāng)、拼寫錯誤等五種類型的錯誤以外其余16種錯誤都是母語負(fù)遷移的結(jié)果。而國內(nèi)到目前為止關(guān)于由母語遷移導(dǎo)致的錯誤在中國學(xué)生英語寫作的錯誤語料庫中所占的具體比例仍是少有涉及。此項研究的目的正是要考察在中國學(xué)生英語寫作中的主要錯誤類型，分析導(dǎo)致這些錯誤的原因，在此基礎(chǔ)上得出由母語遷移導(dǎo)致的錯誤在中國學(xué)生英語寫作的錯誤語料庫中所占的具體比例。 為了回答這些問題，本文作者進(jìn)行了一項實

4、證研究，研究對象是南京曉莊學(xué)院教育科學(xué)院03級兩個自然班，即學(xué)前教育本科班和應(yīng)用心理本科班，共74名大學(xué)二年級非英語專業(yè)的學(xué)生。他們有著類似的英語學(xué)習(xí)的背景，但分別屬于文科和理科。研究方法包括：課堂命題計時作文、問卷調(diào)查以及訪談。 研究發(fā)現(xiàn)： (一)在中國大學(xué)生的英語寫作中存在20種常見的錯誤類型：1)主謂不一致；2)被動語態(tài)錯誤；3)冠詞錯誤；4)名詞單復(fù)數(shù)錯誤；5)時態(tài)錯誤；6)比較級、最高級錯誤；7)從句關(guān)聯(lián)詞錯誤

5、；8)不定式錯誤；9)動名詞和分詞錯誤；10)狀語位置錯誤；11)定語位置錯誤；12)拼寫錯誤；13)中國式英語表達(dá)；14)用詞及搭配不當(dāng)；15)流水句；16)情態(tài)動詞錯誤；17)所有格及代詞錯誤；18)否定錯誤；19)虛擬語氣錯誤；20)“therebe”結(jié)構(gòu)錯誤。其中最常見的錯誤是中國式英語表達(dá)，占錯誤語料庫的14％，其次是用詞以及搭配不當(dāng)，占錯誤語料庫的13％。 (二)本文接著探討了兩類主要的錯誤來源，即遷移錯誤和語內(nèi)錯誤

6、。在遷移錯誤中，“結(jié)構(gòu)遷移”占語言能力錯誤的23.9％，語間/語內(nèi)錯誤占11.8％。 (三)在以上結(jié)論的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)在由母語遷移導(dǎo)致的錯誤在受試學(xué)生英語寫作的錯誤語料庫中所占的具體比例為35.7％，這表明母語遷移是中國學(xué)生英語寫作的最主要的錯誤來源。 本文共包括五個章節(jié)。第一章介紹此項研究的起源、目的以及文章的結(jié)構(gòu)。 第二章是關(guān)于所研究問題的一個比較全面的文獻(xiàn)綜述，共包含三個部分：結(jié)構(gòu)主義觀點(diǎn)和對比分析理論；

7、中介語和錯誤分析理論；前人對母語遷移所做的研究。第三章介紹研究問題、研究對象以及研究方法。第四章闡述了研究結(jié)果，討論了受試者作文中常見的錯誤類型，借助問卷調(diào)查和訪談的形式探討產(chǎn)生錯誤的原因，并通過分析得出35.7％這一具體比例。第五章是全文的結(jié)論部分，總結(jié)了本項研究的主要發(fā)現(xiàn)，討論了該研究對于中國高校英語教學(xué)的啟示，同時也指出了此項研究的局限性，對未來的研究方向提出了建議。 此項研究有助于中國英語教師進(jìn)一步了解中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)