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1、語言輸入是第二語言習(xí)得中一個(gè)重要環(huán)節(jié),而教師話語是中國外語課堂教學(xué)的主要輸入形式.在外語教學(xué)中,教師話語的獨(dú)特之處是既作為教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)又是組織教學(xué)的手段.該文論證了教師話語無論作為教學(xué)內(nèi)容,還是組織教學(xué)的手段對(duì)學(xué)習(xí)者第二語言習(xí)得有確實(shí)影響.當(dāng)前的外語課堂注重教師話語輸入的量.然而,好的教師話語不是以長度而是以質(zhì)量為衡量標(biāo)準(zhǔn).教師如何進(jìn)行語言輸入對(duì)學(xué)生的第二語言習(xí)得有著重要的影響.教師應(yīng)該把輸入的語言調(diào)整到既比學(xué)生的現(xiàn)有水平高,但是,又
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