2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、隨著社會經(jīng)濟文化的飛速發(fā)展,傳統(tǒng)的校園文化及學生素質(zhì)活動暴露出諸多弊端,傳統(tǒng)素質(zhì)活動管理體制滯后,不能適應社會及當代大學生的身心發(fā)展需求,其創(chuàng)新性不強、組織不嚴密的素質(zhì)活動降低參與者的積極性,缺乏系統(tǒng)、科學、規(guī)范性的管理模式,影響校園文化建設,從而阻礙高職院校素質(zhì)教育項目的落地與發(fā)展,提高素質(zhì)活動項目管理水平成為當前一項重要的課題。
  項目管理經(jīng)歷近年來的發(fā)展已成為一門重要的綜合性學科,已在諸多領域得到廣泛應用,多應用于建筑工程

2、、制造業(yè)、信息項目等,在學生素質(zhì)活動工作中尚未得到廣泛應用。結(jié)合當前我國全面提高大學生綜合素質(zhì)能力的背景下,有必要對項目進度管理、質(zhì)量管理理論及工具進行梳理,對素質(zhì)能力培訓平臺進行管理模式提升。大學生素質(zhì)活動是指為提高大學生綜合素質(zhì)能力,圍繞不同的主題形式而開展的系列活動,具有目標性、獨特和唯一性、資源約束性等與項目相同的特征,運用項目管理相關理論指導素質(zhì)活動將有著現(xiàn)實性的指導意義。
  本文基于K單位學生群體特性,以家長論壇素質(zhì)

3、活動項目為例展開研究,運用項目進度管理、質(zhì)量管理理論及工具,對素質(zhì)活動項目進度管理和質(zhì)量管理展開研究。分析現(xiàn)狀及問題,尋找素質(zhì)活動與項目管理共通融合之處,創(chuàng)新大學生素質(zhì)活動管理方式。充分借鑒已有的研究成果及基礎,運用項目工作分解結(jié)構(gòu)梳理案例項目,劃分項目關鍵路徑,編制項目進度表,建立進度控制制度等,對案例項目進行實證性研究。確立家長論壇活動項目質(zhì)量管理目標,明確工序質(zhì)量管理指標,運用PDCA質(zhì)量循環(huán)理論,通過質(zhì)量規(guī)劃、質(zhì)量保證、質(zhì)量控制

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