固定線路步法組合教學(xué)法在體育院系網(wǎng)球?qū)＿x班的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，逐漸成為大學(xué)生們所熱愛的隔網(wǎng)對(duì)抗型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但由于網(wǎng)球教學(xué)學(xué)時(shí)有限，如何在有限的學(xué)時(shí)教學(xué)中使學(xué)生盡快掌握基本技術(shù)是目前網(wǎng)球教學(xué)中亟需解決的問題。因此，研究新的教學(xué)方法，促進(jìn)網(wǎng)球教學(xué)改革，對(duì)提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量將有重要積極意義。
　　本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、實(shí)驗(yàn)法等研究方法，將固定線路步法組合教學(xué)法引入體育院系的網(wǎng)球?qū)＿x課中，選定湖南人文科技學(xué)院大三網(wǎng)球2個(gè)專選班學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，分成實(shí)驗(yàn)班

2、和對(duì)照班，各班均為16人（全部為男生），進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)前兩班的網(wǎng)球技術(shù)水平無顯著性差異。實(shí)驗(yàn)班采用固定線路步法組合教學(xué)法，對(duì)照班采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，進(jìn)行為期32學(xué)時(shí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)：固定線路步法組合教學(xué)法是一種結(jié)合實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)方法，并且符合形成運(yùn)動(dòng)技能的過程及其發(fā)展；固定線路步法組合教學(xué)法主要應(yīng)用于開發(fā)學(xué)生的反應(yīng)、步法移動(dòng)和調(diào)整能力以及各技術(shù)間協(xié)調(diào)能力；固定線路步法組合教學(xué)法與傳統(tǒng)多球教學(xué)法核心區(qū)別是練習(xí)過程中連貫的線路、技

3、術(shù)組合練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)中把握各項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作、步法之間的銜接。教學(xué)結(jié)果表明，固定線路步法組合教學(xué)法在擊球落點(diǎn)準(zhǔn)確度、球速以及技術(shù)動(dòng)作方面比傳統(tǒng)多球更加有效；固定線路步法組合教學(xué)法更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
　　通過在體育院系網(wǎng)球?qū)＿x班的固定線路步法組合教學(xué)實(shí)驗(yàn)，得出以下結(jié)論：
　　1．固定線路步法組合教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。
　　2. 固定線路步法組合教學(xué)在教學(xué)過程中增加了學(xué)