蘭州市高中籃球選項(xiàng)課實(shí)施分層教學(xué)的效果研究.pdf

1、隨著新課程改革的進(jìn)一步深入,我國教育工作者從教學(xué)組織形式改革的角度出發(fā),將理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合,采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行積極探索,并通過教學(xué)實(shí)踐為教學(xué)提供理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù),取得了良好的教學(xué)效果。然而,在體育教學(xué)中由于學(xué)生接受體育教育的個(gè)體差異和體育運(yùn)動(dòng)能力不同,在教學(xué)過程中勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象,導(dǎo)致學(xué)生不能更好地掌握教學(xué)內(nèi)容,從而影響教學(xué)效果。
　　本文采用文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究

2、方法對(duì)高中籃球選項(xiàng)課實(shí)施分層教學(xué)。高中階段籃球選項(xiàng)課實(shí)施分層教學(xué)符合素質(zhì)教育和高中新課程改革的要求。它打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)中忽視學(xué)生的體質(zhì)及籃球基礎(chǔ)等方面的差異而進(jìn)行一刀切的教學(xué)局面,給高中籃球教學(xué)帶來了新的活力與生機(jī),使高中籃球教學(xué)發(fā)生了較大的變化。高中籃球選項(xiàng)課采用分層教學(xué)在很大程度上提高了學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性,對(duì)籃球基本理論知識(shí)與技術(shù)的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了空間,增強(qiáng)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。

3、>　　通過一學(xué)期對(duì)高中籃球選項(xiàng)課實(shí)施分層教學(xué),以教學(xué)實(shí)踐的方式論證了它的優(yōu)勢(shì)和實(shí)際應(yīng)用效果,并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析評(píng)價(jià),結(jié)果表明:(1)高中籃球選項(xiàng)課實(shí)施分層教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,挖掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,讓學(xué)生能體會(huì)到成功的樂趣;(2)能夠?qū)崿F(xiàn)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,有利于學(xué)生籃球技術(shù)的快速掌握和提高;(3)籃球運(yùn)動(dòng)的集體性、對(duì)抗性以及合作意識(shí)在教學(xué)活動(dòng)中反映的更為強(qiáng)烈;(4)提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我鍛煉的意識(shí)