重塑技術(shù)技能在高師體育院系體操普修課程中的地位——以湖南省為例.pdf

1、體操之所以有著“運動之父”的美譽，是由體操獨特的運動性質(zhì)所決定的。通過體操的練習(xí)，能夠發(fā)展柔韌、靈敏、力量、協(xié)調(diào)等多項基本素質(zhì)。但近些年，高師體育院系體操普修課程出現(xiàn)“邊緣化”趨勢，即體操課程的教學(xué)內(nèi)容有所減少、動作難度下降、教學(xué)時數(shù)減少以及教學(xué)質(zhì)量下降，使得體操課程中技術(shù)技能的地位和作用正在被弱化。本文采用了文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法等方法，通過對六所高師體育院系體育教育專業(yè)體操普修課程的開展?fàn)顩r、學(xué)生

2、對技術(shù)技能的認(rèn)知狀況和掌握情況，以及教師對技術(shù)技能在高師體育院系體操普修課程中的地位被忽視原因的見解基礎(chǔ)上，對技術(shù)技能地位被忽視的現(xiàn)象提出相關(guān)措施，為體操的發(fā)展及其他運動項目的發(fā)展提供依據(jù)。
　　本研究主要內(nèi)容包括：⑴高師體育院系體操普修課程中技術(shù)動作大幅度刪減、難度明顯降低、教學(xué)質(zhì)量下降以及學(xué)生體操技術(shù)動作完成情況及技能掌握情況有待提高是其地位被忽視的實然狀態(tài)。⑵技術(shù)技能被忽視的主要誘因:課時數(shù)減少、師資短缺、學(xué)生身體素質(zhì)下降、

3、考核評價機制的不合理、場地和器材缺乏、欠缺比賽和表演活動及經(jīng)費投入過少。⑶技術(shù)技能地位被忽視的負(fù)向影響:技術(shù)技能的認(rèn)知不足，課程邊緣化傾向嚴(yán)重;技術(shù)技能水平得不到提升，體操價值得不到挖掘、體操教學(xué)現(xiàn)狀出現(xiàn)惡性循環(huán)以及體操教學(xué)安全事故得不到有效的預(yù)防。⑷重塑技術(shù)技能在高師體育院系體操普修課程中地位的措施:在高層次“快樂體操”的基礎(chǔ)上，加強對體操課程中技術(shù)技能重要性的再認(rèn)識;適當(dāng)?shù)脑黾芋w操教學(xué)時數(shù)，為技術(shù)技能教學(xué)質(zhì)量提供保障;適當(dāng)?shù)脑黾蛹夹g(shù)