以形式為中心的任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、任務(wù)型教學(xué)是20世紀(jì)80年代興起的一種強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”的語言教學(xué)法,把語言運(yùn)用的基本理念轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐意義的課堂教學(xué)方式,是近年來交際教學(xué)思想的一種發(fā)展形態(tài)。目前已成為二語習(xí)得研究和課堂教學(xué)研究的一個(gè)熱點(diǎn),其理論和實(shí)踐也獲得了一致的認(rèn)可。然而,在眾多的任務(wù)型教學(xué)研究中,涉及的對(duì)象大多都是中小學(xué)英語教學(xué),對(duì)于大學(xué)英語的任務(wù)型教學(xué)研究較少。鑒于英語教學(xué)的整體規(guī)劃,我們要做到大學(xué)英語基本要求與中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)協(xié)調(diào)起來(戴煒棟,2001)。因此

2、,一直以來深受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響的大學(xué)英語教學(xué)改革勢在必行。
　　 通過對(duì)圍內(nèi)外文獻(xiàn)資料的回顧和總結(jié),筆者認(rèn)為以形式為中心的任務(wù)型教學(xué)法關(guān)注語言的流利性和準(zhǔn)確性,在教學(xué)中既關(guān)注語言形式又關(guān)注語言意義,能更好地培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力,發(fā)展學(xué)生的綜合能力,是有效的教學(xué)方法。
　　 本研究采用實(shí)驗(yàn)法,通過實(shí)驗(yàn)試圖證明以形式為中心的任務(wù)型教學(xué)法比傳統(tǒng)教學(xué)模式更加有效。筆者對(duì)紹興文理學(xué)院非英語專業(yè)一年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生展開了為期8周