大學(xué)招生手冊中互文性的語用功能探析.pdf

1、自20世紀(jì)60年代以來，互文性理論一直是文學(xué)理論和文學(xué)批評領(lǐng)域的重要理論之一。該理論自20世紀(jì)70年代引起了批評性話語分析的關(guān)注。以Fairclough為代表的批評性話語分析學(xué)家認(rèn)為互文性分析是語言分析的一個(gè)重要補(bǔ)充。通過互文性分析人們可以揭示由社會(huì)變革帶來的語言和語言實(shí)踐的變化以及通過語言和語言實(shí)踐表現(xiàn)出的社會(huì)和文化的變遷，這也是近年來互文性廣為人們關(guān)注的原因所在。 目前批評性話語分析對互文性的研究主要集中在轉(zhuǎn)述引語和篇際互文

2、性(或具體互文性和體裁互文性)兩個(gè)方面。所涉及的語篇類型主要為公眾語篇，如新聞報(bào)道、官方文件、廣告以及少量的教育類語篇等。從事該領(lǐng)域研究的國內(nèi)外主要學(xué)者有Fairclough、Van Dijk、Wodak、辛斌等。他們的研究揭示了語篇中所隱含的語言、權(quán)力和意識(shí)形態(tài)之間的關(guān)系以及社會(huì)發(fā)展和社會(huì)變革對語篇構(gòu)成的影響以及他們在語篇中的表現(xiàn)形式。 眾所周知，自實(shí)行改革開放和市場經(jīng)濟(jì)政策以來，中國的政治、經(jīng)濟(jì)、教育和文化等領(lǐng)域都發(fā)生了巨大

3、的變化。這些變化必然在語篇中有所體現(xiàn)，同時(shí)也影響著我們的語言和語言實(shí)踐。但是我們發(fā)現(xiàn)目前還沒有學(xué)者以國內(nèi)的教育類語篇為研究主體，考察其中的互文性類型以及他們所幫助實(shí)現(xiàn)的語用功能，并進(jìn)而考察語言和社會(huì)變遷之間的關(guān)系。本文擬在這一方面作一淺顯嘗試。本文首次選取了教育類語篇中的招生手冊，采用費(fèi)爾克勞的批評性話語分析的理論框架，以辛斌的具體互文性和體裁互文性為分析框架，結(jié)合Hatim和Mason的互文性原型理論，詳細(xì)考察了中國部分大學(xué)招生手冊中

4、的互文性類型以及其幫助實(shí)現(xiàn)的語用功能。我們的研究表明該語類呈現(xiàn)出顯著的具體互文性和體裁互文性的特征。但在具體的互文性類型和互文程度上有所差異。這些互文性手段的運(yùn)用幫助實(shí)現(xiàn)了提供信息、廣告以及勸說的語用功能，并且使該語類具有明顯的商品化、民主化以及技術(shù)化趨勢。本文從當(dāng)前中國社會(huì)變遷的角度對此現(xiàn)象加以解釋。第一，結(jié)合中國實(shí)行的改革開放和市場經(jīng)濟(jì)政策所帶來的變化，指出市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響和改變著人們的思維方式、生活方式和行為方式，同時(shí)也帶來了語