論交替?zhèn)髯g及其教學.pdf

1、華中師范大學碩士學位論文論交替?zhèn)髯g及其教學姓名：張峻峰申請學位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學指導教師：華先發(fā)20040401碩士學位論文MASI，R1SlII!!SIS以有時間在譴詞造句上斟酌：口譯時，譯者工作時間緊迫，只能靠自己。第三，口筆譯者應培養(yǎng)不同的能力。筆譯者可以不用將譯入語說得很好，但應有很強的寫作技能?？谧g者則必須具有非常好的語言技能和一定的百科知識才髓參加口譯訓練。作者認為口譯的特點由口譯的過程決定，口譯的過程基本上可分為

2、原語輸入，脫離語言外殼的思維及釋意，和目的語輸出三個階段a，因此，口譯的兩個顯著特點應為即時臨場性和一定程度的信息傳輸自由性?？谧g的評價標準應為“準”、“順”、“快”。、)、。作者設計了交傳能力培養(yǎng)和教學的問卷，并對國內(nèi)八所大學的口譯課進行了調(diào)查。f雖然由于學生自身的語言能力和知識面的限制，問卷調(diào)查中的交傳教學大部分還是遵循比較傳統(tǒng)的翻譯結(jié)果比較和語言知識傳授模式∥袒是調(diào)查結(jié)果顯示吉爾關于口譯課初始階段應采用針對口譯過程各階段特點的能力

3、培養(yǎng)模式是正確的。作者通過分析問卷調(diào)查結(jié)果，提出高校英語系口譯課的教學應以交傳能力的培養(yǎng)為重點，同時在訓練材料的選擇中應兼顧學生主題知識和語言知識的培養(yǎng)和提高。l作者就如下交傳技能和策略進行了分析和討論，并相對應地提出了教學建議：譯前長期準備和短期準備，言語類型分析，主題思想識別，筆記，“形象化”，數(shù)字傳譯(包括基數(shù)詞、序數(shù)詞、分數(shù)和小數(shù)以及倍數(shù)和百分比)，跳譯，鸚鵡學舌，詢問，文化差異意識(包括習語、笑話、幽默和雙關語)和譯員的職業(yè)道