交替?zhèn)髯g中的聽力理解障礙及其解決策略.pdf

1、本論文重點(diǎn)研究口交替?zhèn)髯g的一個(gè)重要環(huán)節(jié)——聽力理解。聽力理解是整個(gè)交替?zhèn)髯g過(guò)程的第一步,直接影響到交替?zhèn)髯g的最終任務(wù)一目的語(yǔ)編碼和產(chǎn)出的完成質(zhì)量,是口譯員源語(yǔ)解碼和目的語(yǔ)編碼的先決條件。交替?zhèn)髯g的聽力理解與一般場(chǎng)合的聽力理解不同,譯者不僅要完全理解說(shuō)話者所說(shuō)的內(nèi)容,理解話語(yǔ)的邏輯關(guān)系,還得用目的語(yǔ)盡可能準(zhǔn)確地表達(dá)說(shuō)話者所說(shuō)的全部?jī)?nèi)容。本論文以圖式理論和丹尼爾·吉爾的認(rèn)知負(fù)荷模式為指導(dǎo),對(duì)造成交替?zhèn)髯g中聽力理解障礙的原因進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,并提

2、出克服和減少聽力障礙的對(duì)策。
　　 本文共包含六個(gè)章節(jié)。
　　 第一章是引言。筆者首先闡明了本論文的研究目的,對(duì)國(guó)內(nèi)外口譯研究者就本論文所選定的問(wèn)題所進(jìn)行的相關(guān)研究進(jìn)行了簡(jiǎn)介,概述了本研究所依據(jù)的理論基礎(chǔ),即聽力的圖式理論和丹尼爾·吉爾的認(rèn)知負(fù)荷模式。
　　 第二章簡(jiǎn)述了口譯的定義、特點(diǎn)和交替?zhèn)髯g,介紹了聽力理解的定義和“自上而下”以及“自下而上”的兩種基本模式。
　　 在第三章中,筆者以圖式理論和認(rèn)知負(fù)

3、荷模式為指導(dǎo),從知識(shí)獲取和知識(shí)獲取外因素兩個(gè)角度對(duì)造成交替?zhèn)髯g聽力理解障礙的原因進(jìn)行了探討。其中,知識(shí)獲取因素包括語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言外知識(shí)；知識(shí)獲取外因素包括譯員的心理因素和生理因素。
　　 第四章是筆者對(duì)自己為探究交替?zhèn)髯g中的聽力理解障礙而設(shè)計(jì)并實(shí)施的實(shí)驗(yàn)所撰寫的報(bào)告,該章對(duì)造成交替?zhèn)髯g聽力障礙的諸多因素進(jìn)行了分析。
　　 在第五章中,筆者根據(jù)本研究中的發(fā)現(xiàn)和國(guó)內(nèi)外口譯研究者的相關(guān)發(fā)現(xiàn),提出了克服和減少聽力障礙的對(duì)策,認(rèn)為