英漢交替?zhèn)髯g聽辨理解的實(shí)證研究.pdf

1、隨著全球一體化的不斷加深，口譯日益成為了不同語(yǔ)言文化間交流不可或缺的橋梁，也極大地推動(dòng)了口譯研究的發(fā)展。與西方口譯研究發(fā)展相比，國(guó)內(nèi)的口譯研究還處于起步階段，且大部分局限于對(duì)口譯過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略的描寫，實(shí)證性研究并未真正有效展開。
　　 聽辨理解是交替?zhèn)髯g的第一步，筆者認(rèn)為，也是關(guān)鍵的一步。一個(gè)譯員，若聽辨理解不好，無(wú)論他的短時(shí)記憶、筆記、協(xié)調(diào)能力等有多好，都無(wú)法勝任交替?zhèn)髯g工作。根據(jù)吉爾的精力分配模式，聽辨理解

2、是一個(gè)非自動(dòng)的過(guò)程，需要加工能力(processing capacity)，且聽辨理解所需要的加工能力(LR)應(yīng)不大于擁有的聽辨理解能力(LA)，即LR≤LA。若不滿足這個(gè)不等式，聽辨理解困難就會(huì)出現(xiàn)。
　　 基于吉爾的交替?zhèn)髯g精力分配模式，筆者采用實(shí)證的方法研究口譯學(xué)生英漢交替?zhèn)髯g聽辨理解的情況。研究對(duì)象是30位接受過(guò)交替?zhèn)髯g系統(tǒng)訓(xùn)練的口譯學(xué)生：研究手段包括問(wèn)卷調(diào)查、口譯測(cè)試以及訪問(wèn)。收集劍所有的數(shù)據(jù)后，用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)