大學生英語能力與社會需求的實證研究.pdf

1、在過去幾十年里，外語教學從注重培養(yǎng)學生的語言技巧到注重學生語言交際能力的培養(yǎng)，再到注重學生的跨文化交際能力的培養(yǎng)。這個轉變并不是偶然的，因為教育是緊隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而發(fā)生變化，而大學英語教學是以適應社會發(fā)展的需求而發(fā)生轉變的。社會經(jīng)濟的發(fā)展使社會對大學生的英語能力提出了新的要求。然而，社會對大學生英語能力提出什么樣的要求?大學生的英語能力是否能夠滿足社會的需要?大學英語教學中存在什么樣的問題?這些問題的提出使大學生英語能力與社會需求之

2、間的關系越來越受到人們的關注。從社會發(fā)展需求的角度出發(fā)，如何發(fā)展和提高大學生英語能力已成為外語教學研究中的主題之一。 本文主要從社會需求的角度來探討大學生英語能力現(xiàn)狀，大學英語教學是否能夠滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，以及大學英語教學的問題主要出現(xiàn)在哪里，并就這些問題提出一些建設性的解決辦法。本論文所采用的研究方法是調查問卷和訪談調查。對500名非英語專業(yè)的大四學生以及37家用人單位進行問卷調查，并對一些學生及單位進行了訪談調查。所有

3、參加問卷調查及訪談的學生分別來自于廣西大學，廣西民族大學，廣西師范學院，廣西財經(jīng)學院以及廣西工學院。接受問卷調查及訪談的單位主要有廣西區(qū)內一些大型企業(yè)和公司。 數(shù)據(jù)分析結果表明，大學生的英語能力特別是跨文化交際能力普遍偏低。而社會對大學生的英語能力提出了較高的要求。分析結果同時反映了大學英語教學不能適應社會發(fā)展的需求，以及大學英語教學仍存在著很多問題。這些問題亟待解決以便促進大學英語教學的發(fā)展，從而提高大學生的英語能力。這些問題