大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力分析與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué).pdf_第1頁(yè)
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1、該文旨在通過(guò)定性分析與定量分析相結(jié)合的方法研究大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)用能力,分析學(xué)生在交際與寫(xiě)作中常見(jiàn)的卻又總改不掉的錯(cuò)誤.研究中首先建立小型的學(xué)生語(yǔ)料庫(kù),找出語(yǔ)用失誤,分析其原因,并希望有助于語(yǔ)言教師解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題.在大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作語(yǔ)料庫(kù)中,主要通過(guò)計(jì)算機(jī)程序,獲取大量數(shù)據(jù).統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作與英語(yǔ)母語(yǔ)使用者的寫(xiě)作相比,邏輯性不強(qiáng).這與漢語(yǔ)言文化與英語(yǔ)言文化的差異有關(guān).但經(jīng)過(guò)特別寫(xiě)作訓(xùn)練的學(xué)生語(yǔ)法銜接稍多,因此語(yǔ)言不自然.對(duì)

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