大學(xué)生英語教學(xué)中的寫作問題研究.pdf

1、隨著計算機應(yīng)用的日益普及和網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)的日益發(fā)展,一場新的“信息革命”浪潮正在全球范圍內(nèi)興起,科技文化信息正以前所未有的速度和廣度傳播擴散。除了物質(zhì)技術(shù)層面的因素,我們中國人怎樣才能向世界迅速傳播最新信息,怎樣才能使世界共享“中國信息”呢?無疑首先是“信息的寫作”,即熟練運用世界通用語—英語,進行標準化規(guī)范化的寫作,才能保障信息傳播速度和廣度的“最大化”。我國中學(xué)和大學(xué)的英語教學(xué)大綱對寫作技能的培養(yǎng)訓(xùn)練都有明確系統(tǒng)的要求和規(guī)定。但大多數(shù)

2、學(xué)校的英語教師在教學(xué)過程中把英語寫作僅僅看作是“應(yīng)考”的一項不可或缺的內(nèi)容去“教授”,而不是作為語言的實際運用能力去培養(yǎng),致使我國大學(xué)生(包括專業(yè)和非專業(yè))的英語寫作能力水平普遍偏低,與信息傳播的全球化大趨勢嚴重脫節(jié)。近年來,許多學(xué)者和英語教師就如何提高大學(xué)生英語寫作水平進行了多方面的探討,但缺少系統(tǒng)性、整體性、規(guī)律性的分析研究,尤其是對大學(xué)生英語寫作的重點、難點與問題,至今未能取得較為一致的認識。為此,本項研究課題力圖依據(jù)長期的英語教