大學(xué)生對(duì)中外教師英語教學(xué)的看法.pdf

1、在中國(guó)，盡管大部分外語都是由中籍教師來教授，但是很多人都認(rèn)為應(yīng)該由外籍教師來教授。近些年，已經(jīng)出現(xiàn)了少量的關(guān)于中籍教師和外籍教師的研究，但是他們的視點(diǎn)往往都集中在教師自身的評(píng)價(jià)上，很少有研究會(huì)把重點(diǎn)放在學(xué)生的評(píng)價(jià)上。因此，關(guān)于學(xué)生對(duì)中外籍教師的評(píng)價(jià)就顯得很必要。
　　本研究調(diào)查了大學(xué)生對(duì)中外籍教師的看法。來自江西師范大學(xué)的150名英語專業(yè)大三的學(xué)生（25名男生，125名女生）參加了此次問卷調(diào)查。本研究采用的是 Evrim Ustu

2、nluoglu（2011）設(shè)計(jì)的問卷，問卷包括30個(gè)題目，分別是關(guān)于課堂教學(xué)、課堂管理、交際技能和個(gè)人素質(zhì)。本文旨在探討：（1）學(xué)生對(duì)中外籍教師的整體看法；（2）中外籍教師在課堂教學(xué)方面的差異；（3）中外籍教師在課堂管理方面的差異；（4）中外籍教師在交際技能方面的差異；（5）中外籍教師在個(gè)人素質(zhì)方面的差異。本研究采取定量研究和定性研究相結(jié)合的方式。問卷結(jié)果采用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS16.0進(jìn)行處理，并且運(yùn)用描述統(tǒng)計(jì)方法和配對(duì)樣本T檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法

3、來分析數(shù)據(jù)。定性研究運(yùn)用半結(jié)構(gòu)化訪談形式，有目的地抽取6名學(xué)生參與訪談，并且詳細(xì)記錄結(jié)果。
　　本研究主要取得以下研究結(jié)果：（1）整體而言，學(xué)生既沒有偏愛中籍教師，也沒有偏愛外籍教師；（2）中外籍教師在課堂教學(xué)方面存在顯著性差異，整體來說，中籍教師比外籍教師更受歡迎；（3）中外籍教師在課堂管理方面存在顯著性差異，總體而言，中籍教師比外籍教師做的更好一些；（4）中外籍教師在交際技能方面存在顯著性差異，外籍教師比中籍教師更擅長(zhǎng)交際；（

4、5）中外籍教師在個(gè)人素質(zhì)方面存在顯著性差異，學(xué)生更加喜歡外籍教師的性格。
　　基于以上研究發(fā)現(xiàn)，本文提出了一些教學(xué)啟示：（1）中外籍教師各自都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，因此中外籍教師都要繼續(xù)保持各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)各自的缺點(diǎn)。（2）為了增強(qiáng)中外籍教師的教學(xué)意識(shí)，提高他們的教學(xué)效果，加快他們的專業(yè)成長(zhǎng)，因此在中外籍教師之間進(jìn)行合作化的教師培訓(xùn)非常有必要。（3）教育管理者在聘用教師時(shí)，不能毫無根據(jù)地偏愛外籍教師，應(yīng)該以教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)為聘用