經(jīng)濟話語的隱喻性分析及其閱讀教學.pdf

1、隱喻在日常生活中無處不在，人類語言、思想與行為中都充滿了隱喻思維。傳統(tǒng)修辭學認為隱喻是一種修辭格。而認知語言學認為它不僅是一種語言現(xiàn)象，也是人類用其較為熟悉領(lǐng)域的經(jīng)驗來說明和解讀較為陌生領(lǐng)域經(jīng)驗的一種認知活動。隱喻經(jīng)常出現(xiàn)在經(jīng)濟話語中。許多學者從語言本身或關(guān)聯(lián)理論對經(jīng)濟話語進行研究，也有一些學者是從隱喻視角對此分析，但不夠深入。因此，本文試圖使用Lakoff和Johnson的認知隱喻理論中的意象圖式和結(jié)構(gòu)隱喻來分析經(jīng)濟話語中經(jīng)濟術(shù)語及經(jīng)

2、濟活動的諸多語言現(xiàn)象，并闡明這一分析對閱讀教學的指導意義。意象圖式在復雜概念的理解過程中起到非常重要的作用。本文主要用兩個意象圖式即上下圖式和容器圖式對經(jīng)濟話語進行分析。Lakoff和Johnson認為意象圖式在概念理論體系中起著重要的作用。他們同時指出只靠意象圖式去分析解釋事物往往不夠，還需要借助于結(jié)構(gòu)隱喻對話語進行分析。在經(jīng)濟話語中，經(jīng)濟實體被隱喻為生物體包括人、動物和植物，經(jīng)濟活動也經(jīng)常被隱喻為人的活動如戰(zhàn)爭、游戲和旅行。筆者使用